舞蹈教育与人格素质培养.docVIP

舞蹈教育与人格素质培养 文章来源于 艺海音乐培训中心/ 舞蹈是一种美的艺术 ,它反映着古今中外一应俱全的人文前史 、社会生活与 天然景观 ,除了其自身的肢体美还包含着作品多姿多彩的形状美、形象美 、情感美 、意境美 、规矩美等。轻柔调和的优美,奋发激越的壮美,催人泪下的悲剧性美,诙谐睿智的喜剧性美。所以说 ,舞蹈赋有极强的社会审美意识和情感教诲的浸透功用。也可以说,运用舞蹈教诲这一方式进行品格本质培育能起到事半功倍的作用。 舞蹈是人类传情达意的产物 是一种用身形言语表达的人体文化表象 动是肢体的运作 舞是情感的延伸。它隐含着人类社会多元文化因素,包含生理心理的,哲学社会的、民族风俗前史的多重内涵。以人体言语的深层开拓和空间运动结构的三维改变 ,完成人物的形象刻画和题意的深度和广度展现。舞蹈之所以为艺术,正在于它展现 了人类心里生活与豪情世界的丰富性与流动性。以高水平 、多层次的文化底蕴的“隐示性”达到高度的“显示性”的逾越。 舞蹈正以真、善、勇、美的作品形象和情感教诲的浸透力,在道德品质和思想情操上给人以影响。它不是以某种笼统的道德准则进行说教,而是把道德准则经过审美功用体现出来,使大家从情感上受到感染。并发自心里地体会到这准则的崇高性 ,然后变为 个人 内涵心理欲求。所以舞蹈教诲是人类文明的重要标志。 心里情感世界丰富的人才能学有成就。学跳舞的人 因为接受丰富多彩复杂多变的舞蹈语汇的练习,中枢神经元唆使神经末梢常处于活泼状态之 中,使人的思想更灵敏 ,反响更敏捷,对形象的识别、剖析、回忆强于一般人 ,然后显得更聪明。即使那些枯燥乏味的形体练习也蕴 寓着丰富的知识含量和智能的潜力开发。比方,少年对空间的认识模糊,用脑筋中的图像进行构图改变混乱 ,但经过手位脚位队列队形的改变、举措组合的练习,“镜象”的对比,形象概念和空间概念在脑筋 中逐步明晰。特别是对情感形象的理解 。这既培育了形象思想才能,也提高了逻辑思想能 1 舞蹈教诲对回忆力和快速反响才能的影响 “回忆是人在曩昔生活中感知思考过的事物 ,体会过的情感,从事过的活动在脑筋 中留下不一样程度的形象,并被今后生活实践所运用” 。舞蹈是 由各种人体举措所组成 ,它包含着许大都的概念和几何图形。如一个举措做几回、跳几遍 ,是走成八字形 、圆形仍是扇形 、满天星,是组成形似挺拔的山峦仍是波浪滚滚的大海,都应经过回忆再完整精确迅速体现出来 。学生们在学习舞蹈时不只要记住音乐节拍 、音乐形象、舞蹈举措、舞蹈动律及舞句所体现的情感 ,并要经过回忆把舞蹈言语与心里豪情言语在脑筋中迅速反响 ,使音乐感受 、舞蹈举措与心里情感表达共同。所以舞蹈课的回忆容量很大 ,因为舞蹈中音乐的节拍在改变 ,舞蹈 举措在改变,舞蹈情感在改变。舞蹈时有必要记住它的改变进程 ,记住那些瞬间定格。如果咱们 的大脑可以经常储存复杂的信息,并不断去丰富运用,那咱们的回忆将越来越好 ,反响越来越快。如舞蹈时脸部表情上的基本要求“手到眼到,眼随手走” ,心情改变上的基本原理“要松先紧、要展先收” ,举措起泛儿的基本原理“要上先下,要前先后 ,要左先右”及举措感受上的速度 、力度 、起伏 、真假等舞蹈空间才能。可见用舞蹈这种特别方式培育强化少年少年的记忆和快速反响才能是一种有用的尝试。 2 舞蹈教诲对发明力和想象力的影响 “美感经历和科学经历是咱们感知这个万古长存的世界的两条路途。如同明晰思考的才能一样,小我的想象力也有必要得到开展 ,因为想象力既是艺术发明的源泉,也是科学发明的源泉。任何教诲,如果因为沉着的原因,集中尽力去教授所谓客观事实,而不是激起发明的欲望,不去引发发明的热情 那么教诲也会失利。 在教诲中教师可以为青少年描绘情景意境,启发他们的心情在特定的环境中舞出个性 ,舞出气质,然后激起他们无限的想象力和发明力。如让学生编一组赋有想象内容的扮演舞段,或是挤奶员 ,或是摘葡萄的小姑娘。或许依据出题,或许依据音乐,不经事先预备的即兴舞蹈等。然后找出个人扮演深处的心灵感受,寄无限的想象力于有限的发明之中。 舞蹈教诲有着不可替代的长处,首要体现为形体美育功用,舞蹈是一种艺术的人体运动,这种艺术化体现在人体运动的韵律感、协调性和身形美。舞蹈的形体本质练习按照“站有站相 、坐有坐相”的要求,首要战胜学生的 天然形状 ,然后对头 、肩 、背 、腰 、手、脚等顺次进行规范化的练习。再添加一些软度 、开度及身体各部位各关节的灵敏性的练习。接着考虑到人体气韵对肢体动律的影响,及恰到好处地运用呼吸。使舞蹈基本举措的激烈练习与巧妙的呼吸默契合作 加深其自身的感受与举措的平衡协调 这一系列进程的完成有必要依靠科学的教诲方法,由浅人深 、由简到繁、由表及里 、