落实英语课堂教学有效性的实践和探究.docVIP

精品论文 参考文献 落实英语课堂教学有效性的实践和探究 胡国富　福建省尤溪县八字桥中学　365117 摘　要：本文根据新英语课程标准的要求，论述了落实英语课堂教学有效性的重要性，接着结合笔者在实际教学过程中所进行的各种探索和尝试，介绍并探讨了种种落实英语课堂教学有效性的实际做法，以建构高效课堂。 关键词：英语教学　有效性　实践与探索 《新英语课程标准》指出，基础教育阶段的英语课程的任务是：激发和培养学生学习英语的兴趣，使学生树立自信心，养成良好的学习习惯和形成有效的策略，发展自主学习的能力和合作精神[1]。这些话充分体现落实英语课堂教学有效性之重要。在课堂学习英语，是我国中学生目前学习英语的主要途径。英语课堂教学也是英语教师实施任务型教学、落实英语课程改革的主战场。为此，怎样上好每节课?怎样提高英语课堂教学效率?让每个学生在每堂课上都学有所得，学出兴趣，学出成绩，就尤为重要。英语课堂教学的有效性就是通过课堂教学使学生获得发展，核心是看学生是否愿意学，主动学，以及怎样学，会不会学。因此，本文就以怎样提高英语课堂教学的有效性为主旨，分析总结了笔者在英语课堂教学中几点做法： 一、精心做好上课的准备工作，认真备课。 课前准备包括教学内容、教学重点、教学难点、教学方法、学生、文化背景等，并且要进行集体备课和个人备课。 1.开展集体备课活动。通常情况下，集体备课是在教务处指导下，以年级分组进行，每周开展一次，统一时间，统一地点，集众人智慧确定每单元的教学重、难点，明确某一课时教学案例，并制定出每个单元的练习设计，以供全年级学生共同使用的教学过程，以提高全组教师的备课效率。 2.完善个人备课。在教学之前，我们教师应该提倡换位备课和多次备课。所谓换位备课就是要充分了解学生的学习特点，了解学生的知识结构，尊重学生的个性差异，并根据其特点，确定适当的学习方案，即平常所说的“因材施教”。个人备课还要求老师们要做到独立钻研教材备一次，查阅资料备一次，上课之后备一次，尽可能地去优化、完善和充实。真正做到“锦上添花”。 二、营造和谐的教学环境，激发学生的学习兴趣，促进有效的师生互动。 孔子说过，“知之者不如好之者，好之者不如乐之者”。无数实践证明，激发兴趣是构成学生学习的动力，是课堂教学成功与否的关键。可采用以下方式： 1.合理分组，实施合作学习。合理分组是将男生和女生，英语学习较好的和有一定困难的，性格内向的与性格外向的分组在一起。目的是形成一种互补，以备在组内实施合作，在组间展开竞争。合作学习是指学生在小组或团队中为了共同的任务，有明确的责任分工的互动性的学习。这个过程不仅仅是个认知过程，更是一个交往过程与审美过程。在合作过程中，学生不仅可以相互间实现信息与资源的整合，不断地扩展和完善自我认知，而且可以学会交往、学会参与、学会倾听、学会尊重他人。 2.明确任务，促进有效参与。开展合作学习的任务选择非常重要。如果老师提出背诵一段课文，这样的问题让学生进行合作学习，就没有太大的意义。必须选择具有一定挑战性、开放性、探索性的问题，才能开展合作学习，以促进全体学生积极参与。英语课堂是语言课，是训练课。在处理讲授与训练的关系上，坚持以训练为主线，实现讲授与训练的有机结合。组织课堂小组活动的目的是要让全体学生在小组中积极、充分地进行“谈、说、评、议”等语言表达活动。这种交际教学法[2]的活动不仅仅是知识、技能的训练，而且具备了语言表达的训练，文字书写的训练，尤其是思维能力的训练，这充分体现英语作为一种语言，所具有交际性、工具性、实践性的特征。正是通过这些训练活动，使学生个体的听、说、读、写能力得到全面的发展和提高。 请看以下案例： “People And Work.” Teaching procedure： Step1 Revision(2 minutes) Reviewing the following questions: a.Whatrsquo;s your name? b.Where are you from? c.How many people are there in your family? Who are they? d.Whatrsquo;s your father or mother? Step2 Presentation (10 minutes) T: Now please ask me about my family.