虚拟实验室在机能实验教学中的应用研究.docVIP

精品论文 参考文献 虚拟实验室在机能实验教学中的应用研究 （新乡医学院机能实验室 河南新乡 453003） 　　【摘要】传统的机能实验教学呈现出诸多弊端，基于此探讨构建医学虚拟实验室，以期改善教学方式，提高机能学教学实验效果。 　　【中图分类号】R19 【文献标识码】A 【文章编号】1007-8231（2016）15-0256-01 　　机能实验学因其综合了生理学、病理学、药理学的重要课程部分，成为了医学类高校教学课程中重要的基础课程[1]，已成为医学类院校中不可或缺的基础课程部分，其基础性、验证性、综合性及自主设计性实验的结合，培养了学生的基本技能、综合实践能力及创新精神。 　　传统机能学实验教学中，多采用教师示教及学生实验的方式，这依赖于学校的师资条件以及实验设备及可开设实验的硬件软件后备资源，由于一定的局限性，并非所有课程都可以进行课堂教学及操作性示教，这就需要引入构建虚拟实验室来完善机能教学实验的教授，丰富学科教学内容及学生的学习，推动本校机能实验教学的发展。 　　1.虚拟实验室的概况 　　医学机能虚拟实验室系统采用了计算机虚拟仿真与网络技术，可在无实验动物、无实验前准备等条件下帮助学生完成虚拟实验的整个过程。该系统由准备室、资料室、动物房、模拟实验室、模拟考场五部分构成，囊括了多个机能学实验的全套模拟仿真过程，以动画、图片及视频等多媒体形式对实验动物、实验仪器和药品、操作步骤及关键技术等进行介绍，介绍大量的机能学背景知识，用人机交互的模式进行实验教学，具有仿真性、形象性、智能性趣味性等优点，使学生身临其境，可充分调动学生的学习热情，丰富学生的想象力，多种方式学习已期提高实验的成功率[2,3]。 　　2.构建虚拟实验室的可行性 　　传统实验教学在现代科技发展过程中，已呈现出一些不足，设备仪器等方面已无法满足全体学生的教学需求[4]，因此引入虚拟实验室，以期解决在教学过程中面临的诸多问题。 　　2.1 传统实验中机能学实验课时量巨大 　　传统实验中，机能学实验由于其动手能力强，实验细节容易出错导致课时量较大，任课教师及学生都学要花费大量的时间来进行教学及学习，虚拟实验室的构建，学生在实践操作前先利用虚拟条件进行实验知识及操作的学习，熟悉后再进入实践操作可大大缩短操作时间并提高了实验成功率，从而提升机能学实验的教学效果。 　　2.2 长时间机能学实验学习导致的学习倦怠 　　机能学实验课为基础性操作课程，课程时间长容易引起学习倦怠，虚拟实验室的引入带来趣味性及开发学生的创造性思维，提高学生的学习兴趣，更好的学习该学科理论知识并铺垫实验前的学习内容，避免在动手操作过程中可能出现的诸多问题，提高学习的主观能动性，提升学习效率，更好的完成机能学实验课的学习任务。 　　2.3 机能学实验教学的成本较高 　　机能学实验学这一学科集合了药理学、生理学及药理生理学的重要知识内容，实验教学中所用到的仪器、药品、消耗品及实验动物较多，提高实验的成功率及实验的熟练程度可有效地降低实验教学的成本，利用构建的虚拟实验室可使学生在虚拟环境中模拟实验操作反复进行训练，学生不需要消耗大量的实验耗材，仪器及设备，延长了仪器设备的使用寿命在进行实验操作时快速高效的完成实验学习任务可大大降低实验的教学成本，也是促进实验室发展的重大改革。由于在虚拟环境中对实验操作过程的演练，可使学生在虚拟过程中反复演练动手机能，弥补了实践中动手操作不足的问题。 　　2.4 机能学实验教学可开设课程的局限性 　　目前在机能教学中，由于场地学时以及教学各方面的因素，可开设的实验仍十分有限，依托于虚拟实验室的教学环境，可将暂时无法开设的实验课程以拓展性学习等方式作为课后的发散性课程，使学生深入掌握机能学实验课程，激发学生的实验兴趣，更好的投入机能学实验课程的学习。而虚拟实验室的构建，也可使学生在课前预习及课后复习中采用现代化技术，完成对实验课程内容的预习及课后复习，加深对实验课程的学习。 　　2.5 机能学实验教学中存在的安全隐患 　　传统机能学实验课初期学习中，由于对实验动物及实验课程的不熟悉，由于心理因素容易出现一定的咬伤抓伤状况出现，而借助于虚拟实验室，可使学生在动手操作前先熟悉实验动物及实验过程，并排除一定的心理原因，更快更好地适应整个实验课程的学习。而传统实验中一些毒性危险较大的药品实验可借助于虚拟环境的操作模拟整个实验过程，避免有可能发生的失误危险。 　　3.构建虚拟实验室的意义 　　短期以内，构建虚拟实验室的意义在于激发学生学习的主动性和积极性，提高实验教学效率，提升实验教学效果，完善教学内容。虚拟实验室的构建可减少教师备课的时间，减轻教师的教学的负担，提高教师的教学水平，传统教学方式