行动导向教学法在《汽车拆装与调整》教学中的实践和思考.docVIP

精品论文 参考文献 行动导向教学法在《汽车拆装与调整》教学中的实践和思考 娄 洁 芜湖职业技术学院 【摘 要】本文根据行动导向教学法的内涵和特征，通过教学实践，较为系统地阐述了如何在《汽车拆装与调整》学习领域实施行动导向的教学法，并提出了在实践中所遇到的问题及建议的解决方法。 【关键词】行动导向 教学法 工作任务实践 【中图分类号】 G642 【文献标识码】 A【文章编号】 1674－4810（2010）03－0023－03 随着高职教育教学改革的不断深入，各高职院校的汽车类专业都进行了不同程度的课程改革，改革的主要内容多为以工作过程为导向的课程体系的构建，行动导向教学法的运用，基于学习情境的教学设计和实施等。《汽车拆装与调整》是高职汽车类专业基于工作过程的课程体系中的主干课程，是专业学生接触的第一门以汽车整车和总成部件为学习对象的课程，在该课程中实施行动导向的教学法和基于学习情境的教学设计，是汽车类专业教改实践中遇到的首要问题。 一 行动导向教学法 20世纪 70年代，伴随着项目教学法在德国职业教育领域尤其是教育企业里的出现，行动导向教学在德国职业教育界逐渐传播开来；20世纪 80年代以来，行动导向教学作为一种新的教学范式，在德国职业教育领域乃至整个教育界炙手可热，被认为既超越了传统的课程结构模式，又为现代职业教育