规范办学行为中的英语教学效率初探.docVIP

精品论文 参考文献 规范办学行为中的英语教学效率初探 周 萍 何艳燕 江苏省高邮市南海中学 当前，全国许多地方都在强调办学行为规范化，初中学生在校集中学习时间不得超过 7小时，双休日不许加班加点，非住宿生不许上晚自习。可是，相当一部分长期靠高耗时来工作的教师，一时还不能适应。需要学生大量记忆因而耗时多的英语教师，总是难以在规定的时间内完成教学任务，或者即使勉强完成，也难以达到应有的教学效果。因此，在办学行为规范化的背景下，如何提高初中英语教学效率，确实成了迫切需要研究和解决的问题。 笔者以为，对英语教学效率与规范办学行为之间的关系，要有一个正确的认识。规范办学行为只是还原教育的本来面目，而提高英语教学效率以提高教学质量是永恒的主题，是学校的生命线，两者并不矛盾。规范教学行为的目的就在于促使教师努力提高效率，而不是对教育教学质量撒手不管。规范办学行为是为了进一步明确新课程理念，转变教学观念，引进先进的教学理念和方法。 规范办学行为也是实施素质教育的基础和前提，而要全面提高育人质量，必须以进一步推进新课程改革为载体，以提高课堂效率为基本手段。面对课时减少、学生自主学习和课余时间增多的现实，我们要优化教学过程、促进专业成长、推进教学评价改革，以期保证提高教学效率，确保在规定时间内保质保量地完成教学任务。 规范办学行为，要