高中化学教材.pdfVIP

·12 · 化 　学 　教 　育 　　　　　　　　　　　　　　2003 年第 10 期 谈新编高中化学教材图片的运用 边雅莉 ( 辽宁沈阳市第二中学 110016) 齐立权 ( 辽宁大学化学科学与工程学院 辽宁沈阳　110036) 　　摘要 　本文介绍了新编高中化学教材中图片的运用。通过计算机模拟和摄录像手段让图片 “动起来”、“活起来”,通过互联网搜寻让图片“美起来”、“多起来”。 　　关键词 　高中化学 教材 图片 新编高中化学教材《全日制普通高级中学教科 种情形 :力量不够 ,球未进 ;方向不对 ,球未进 ;力量 ( ) 书 试验修订本·必修 第一册》和《全日制普通高级 足、方向准、球进的动画。类比每种情形又分别模拟 ( ) 中学教科书 试验修订本·必修加选修 第二册》与以 了氢分子和碘分子的碰撞情形 ,从而总结出化学反 往教材相比无论从教学内容还是从知识结构、编排 应发生的条件。这些精美的画面配以生动的音效 , 体系等方面都做了较大的变动。其中尤为明显的是 极大地调动了学生的学习兴趣 ,降低了教学难度 ,使 增加了大量的插图 ,其插图形式的丰富多彩是以往 学生在轻松愉快的气氛中总结出化学反应发生的条 课本从未见过的[1 ] 。如何利用这些图片来激发学 件 ,轻易攻克了这一教学难点。 生的学习兴趣 ? 是我们应该关注的一个问题。我校 又如 :在“烷烃”一节 ,为使学生建立同分异构体 具备良好的硬件设备 ,为教学中 CAI 课件的使用提 的概念 ,在讲授丁烷分子结构时 ,虽然教材中给出了 供了较好的教学环境。笔者在使用新教材的 2 年多 丁烷的结构式和相应的模型 ,但它是静止的、平面 教学实践中 ,一直积极探索信息技术与教材教学的 的 ,不能很好地说明空间结构。为了解决这个难点 , 整合 ,并有一定收获 ,如在“外界条件对化学反应速 我用计算机模拟出丁烷 2 种同分异构体的空间结构 率的影响”一课教学中 ,我将教材中的图片进行了再 并进行旋转 ,让学生从各个角度观察 :这 2 种物质在 创造 ,给予补充完善 ,并以 CAI 课件的形式展示给 结构上确实是不同的。同时配给每个学生球棍模型 学生 ,收到了极好的教学效果。下面笔者就新教材 若干 ,让学生一边看计算机模拟图像 , 一边动手操 中图片的运用谈谈切身体会。 作 ,调动学生多个感官 ,激发学习积极性 ,将这个难 1 　利用计算机模拟和摄录像手段让图片 点理解的非常到位。 “动起来”、“活起来” 像这种解释理论知识的图片都可以设计成动画 1 . 1 　运用计算机动态模拟微观粒子活动 形式 ,通过微粒的运动 ,让理论的产生和发展过程动 新教材中有许多图片是描述微观理论的 ,对这 起来 ,从而更好地让学生理解这些抽象理论 ,充分发 些图片可以利用计算机模拟 ,使静态图片转化为动 挥图片的形象解释功能。 画 ,让微观粒子“动起来”,从而有助于学生更好地理 类似的这种图片还有 :第一册中的图 1 - 2 ,图 1 解概念、掌握理论[2 ] 。 - 3 , 图 1 - 4 ,图 1 - 5 ,图 1 - 8 这一组有关氧