高三复习课件语文2012届高考金版新学案一轮复习课件新课标专版第二编专题二字形www.ks5u.com2011高考.ppt

解析：　本题重点考查形近字。B项，坐—座，沓—杳；C项，宵—霄，抱—报；D项， 角—脚，记—计。 答案：　A [技巧归纳] 解答字形题的三个技巧： 1．排除法。排除法是作答选择题时最常用、最快捷的技巧。如“选没有错别字的一项”，如果确定一个错误的字形，就可以排除该项。 2．逻辑推断法。有些字只要结合生活常识，就可以推断出其正误。例如“不径而走”，运用逻辑推断法进行辨析，一推理就可以知道“径”的字形有误。因为该熟语的意思是“没有腿却能跑，形容传布迅速”，而“径”怎么会是“腿”的意思呢？ 3．认定法。根据题干要求，如果能认定某一选项符合题干要求的特征或标准时，考生就应该果断地将其选定。这样就可以少受干扰，从而有选答快捷而准确的效果。 练规范、练技能、练速度 2．下列词语中，错别字最多的一组是(　　) A．坐阵　临摹　贴子 声名雀起 B．寒喧 切磋 拌脚石 人才倍出 C．脉搏 渲泄 大姆指 一诺千斤 D．撕打 装璜 侯车室 颠仆不破 解析：　本题重点考查同音字。D.撕—厮，璜—潢，侯—候，仆—扑。A.阵—镇，贴—帖，雀—鹊。B.喧—暄，拌—绊，倍—辈。C.渲—宣，姆—拇，斤—金。 答案：　D 3．下列各组词语中，错别字最多的一项是(　　) A．喝彩　打圆场　鞭辟入理　无立锥之地 B．凋蔽 黄粱梦 曾经沧海 如堕五里雾中 C．斡旋 挖墙角 难辞其咎 事实胜于雄辩 D．枢纽 唱双簧 事必恭亲 坐收鱼人之利 解析：　本题重点考查同音字。A项，理—里；B项，蔽—敝；C项，角—脚；D项，恭—躬，鱼—渔。 答案：　D 解析：　本题重点考查同音字。A项中“汽”应为“气”；C项“誉”应为“誊”，“言”应为“颜”；D项中“腋”应为“掖”。 答案：　B 解析：　本题重点考查同音字。B项“万事具备”应为“万事俱备”；C项“坐阵”应为“坐镇”；D项“振撼”应为“震撼”。 答案：　A 形近字简单来说就是形状相似、意义不同 的字，如“瘁、萃、粹”“祟、崇”“娇、 骄”等。具体可分为两类： 1．形近音异字 即形状相似，但读音不同的字。这类字因形状十分相似，平时不注意辨别，书写时不细心，都容易出错，因而成为高考命题的热点。这类字造成错别字的原因之一是笔画错误，“戊戍变法”中的“戍”应为“戌”，“戌守边疆”中的“戌”应为“戍”；原因之二是偏旁错误，如“沧海一栗”应为“沧海一粟”，“脍灸人口”应为“脍炙人口”。 要区别形近音异字，就要求同学们在平时做题和书写时仔细认真，比较细微差别，注意纠正读写中马虎大意的毛病，养成正确读写汉字的习惯。要注意以读音的不同来辨别字形的正误。 2．形近音同字 与上面情况有交叉现象，上面主要说音异，这里主要强调音同。但这类字区分难度稍大。如“估名钓誉”，“沽”就误写成“估”；另如“蔽、弊、敝”“溃、馈、篑、聩”等，声旁相同，字形相近，做题时须十分小心。 特别要提出的是某些易混淆的成语。有些成语，看起来只有一字之差，但字形不同，意义也不同，不能简单地把它判定为别字，例如：“莫名其妙”与“莫明其妙”，前者的“名”为“说出”，后者的“明”为“明白”。又如：“奋发图强”与“发愤图强”，“奋”为“振奋”之意，而“愤”为“激愤”之意，二者不可等同。 还有些成语，它们的字形是约定俗成的，不能随意改动。如“迫不及待”的“及”，有不少人会望文生义，误以为是“急”字。 解析：　“扭怩”应为“忸怩”。忸怩：羞惭的样子，与心理有关，应用“忸”。“飘荡/漂荡”“定势/定式”有一定迷惑性，要加强平时积累。本题重点在于辨别容易混淆的形近词。如果怀疑某个是别字，可以写出几个同音字来比较，可以写出几个形似字来比较。 通过分析形声字的形旁来推导这个字的含意，再放到这个词语中去判定是否相符。对于独体字或形声字中的形旁已失去表意功能的形声字可以通过分析词语的语法结构来确定它是不是别字，还可以通过对整个词语的理解，来寻找不合语境的别字。 答案：　A 解析：　A项“急”应为“疾”；B项“形”应为“型”；C项“辉”应为“晖”。本题重点考查了形近字和同音字，对于这两类汉字字形的辨析我们要注意据义辨型和分清细微。“寸草春辉”的错误极为隐敝，这需要我们联系学过的知识加以判断，孟郊有诗《游子吟》“谁言寸草心，报得三春晖”，若能联想到此，就容易判断了。 答案：　D 1．瞄准形旁，据义辨形。多数形近字都是形声字，差别在形旁上。考生应瞄准形旁，以形析义，据义辨析。例如，“狐”“孤”“弧”这三个字的声旁相同，但“狐”的形旁是“犬”，用“犬”作形旁的字，本义多与兽类有联系；“孤”的形旁是“子”，用“子”作形旁的字，本义多与孩子有联系，“孤”在古代指死去父亲的孩子； “弧”的形旁是“弓”，用“弓”作形旁的字，本义一般与弓箭有联系，“弧”的本义是木弓，引申义为圆周上任