比尾巴第一课时教学设计（三）.docVIP

《比尾巴》第一课时教学设计 李妙芬 【教学目标】 １、认识１２个生字，会写1个字。认识１种笔画：撇折，认识两个偏旁八和鸟。 　 ２、正确、流利地朗读课文。读好问话的语气。 　 ３、了解一些动物尾巴的特点。 【教学重点】 　　１、认识１２个字，会写1个字。 　　２、有感情地朗读课文。 【教学难点】 　　读好文中的问句。 【教学准备】 　　 生字卡片、 动物图片、 课件。 【教学过程】 一、激趣导入，学习词语 　　师：咱们班的小朋友一直都很聪明，今天李老师特意带来了几个谜语给大家猜！想猜吗？看哪位小朋友猜得又对又快，请听老师把谜面说完再举手回答，好吗？ 　　谜语１：三瓣嘴，胡子翘，一动一动总在笑。（课件：兔子图片）认识生字兔子。 　　谜语２：小老鼠，真奇怪，降落伞，随身带。（课件：松鼠图片）认识词语松鼠。 　　谜语３：脑袋聪明，手脚灵巧，喜欢爬树，最爱吃桃。（课件：猴子图片）认识词语猴子。 　　师：看到大家表现这么棒，公鸡、孔雀、鸭子也赶过来凑热闹了，跟它们打个招呼吧！学习词语：公鸡、孔雀、鸭子。（相机出示生字卡片： 松、公、猴、 鼠、 鸭，认识两个偏旁： 八 鸟） 　　1、动物们今天要进行一场比赛，可它们比什么呢？猜猜看。（生齐说，师板书课题：比 尾 巴） 2、最后一个字念轻声，谁会读课题？（指名读，齐读） 二、学习生字 　　１、观察图片，说说这些动物尾巴的特点。（相机出示生字卡片：短、把、扁、最） 　　２、学习生字 　　　（1）指名读卡片上生字 　　　（2）请读得好的孩子当小老师带读 　　　（3）齐读生字 （4）开火车读生字 　　3、说“短”、“扁”的反义词 　　4、认读生字（课件：不带拼音的生字） 三、学习课文 　　１、师：动物们到底怎样比尾巴呢？请小朋友们打开语文书第83页，自由地读一读课文。 ２、请看大屏幕（课件：出示前三问句） 　　3、指名读、教师范读、评价、齐读 　　４、指名说答案，（课件：猴、兔、松鼠图片） 　　5、分男女生以问答形式对读。 　　师：这组动物比得可真起劲！看另一组在比什么呢？ 　　6、（课件出示三问句，齐读） 　　7、指名说答案，指导把话说完整（课件相机出示） 　　8、分大组以问答形式对读。 师：这一次是老师来提问，你们来回答。（师生串读） 小朋友你们喜欢这种读书方式吗？那请你和你身边的小朋友用这种方法来读一读课文。（问答形式对读） 四、写字指导 　　１、读得真不错！今天的写字乐园里来了谁？请看吧！我们就来写个“公”字。（出示课件“公”） 　　２、“公”字中有一个新笔画，叫“ㄥ”，书空一遍。仔细观察，写好“公”字要注意什么？ 　　３、范写：“八”字头撇低捺高，开口要适中，描一描。“丿”的起笔在竖中线上，折要略往上斜，最后一笔是点。描一描。 　　４、自己写两个。 　　５、讲评。 五、总结 　　 今天学了这篇课文，我们了解到了小动物，它们的尾巴各不相同。小朋友们学得真不错，只要我们留心观察，做个细心人就能学到很多很多的东西。 【板书设计】 　　　　　　　　　　　　　 10　比尾巴 猴子　　　　　　　　　长 兔子　　　　　　　　　短 松鼠　　　好像　　　　伞 公鸡　　　　　　　　　弯 鸭子　　　　　　　　　扁 孔雀　　　　　　　　最好看