珠默算课题研究开题任务会上的总结谈话.docVIP

珠心算课题研究开题工作会上的总结发言 尊敬的各位专家、领导、老师们：大家好！ 首先我代表新华学校全体师生对各位专家、领导的到来表示热烈的欢迎！衷心感谢各位领导、专家来我校评点课题，指导和督促我校的各项工作。　 今天，由我校承担并正在研究的县级科研课题珠心算在小学数学中的应用》，在教科室主任黄支国老师的带领下，各位数学老师的精心准备下，正式开题，在此，我代表学校行政领导，向参与这次科研活动的所有教师表示感谢。 珠心算在小学数学中的应用》开题，是我校教育科研的一件大事。一个学校没有科研就没有创新，没有创新就没有生命力。今天的开题只是一个开始，我希望有更多的后来者，希望大家在教育研究过程中，克服困难，实事求是，以科学态度对待，虚心接受专家意见，不做表面东西，要真正落实在研究过程的各种环节，善于发现问题、解决问题，让自己在研究中成长，成长在研究中，努力让自己成为专家型的老师。 教育教学活动是教师的中心任务，各位教师从事教育活动已经非常辛苦，若还要像专业人员那样进行研究，那将肯定影响到正常的教学工作。因此，我们必须明确学校的实际情况，在教学第一位的同时，应当立足教学进行教研。 我认为教育科研工作从来不是额外的工作，教学和科研也不是截然分开的“两张皮”，真正的教学活动有着科研的性质和色彩。表面上看，教师教学任务繁重，大量的时间不得不投入教学。其实教师所进行的研究是一种特殊的“教学研究”，是对教师自己的教学进行思考和探究，这种研究的目的不是为教学增加另外的负担，而是力图使教学以更有效的方式展开。珠心算的应用，尽管在研究之初教师可能费时费力，但一旦进入研究的正常状态，当教师从自己的研究中找到了有效的教学策略时，就可以熟练地解决种种“教学困惑”、减少无效的重复劳动，有效利用课堂45分钟，提高学生速算能力，从而提高教学效率。 一个好教师必须既是教学的行家，又是科研的能手。一个好教师必须处理好教学与科研的关系，既要善于教学，又要勤于科研，敢于探索。只要把教学与研究看作是一种事业的追求而非谋生的手段，才能使教学与研究工作形成合力。只有在“身正”的同时，在理论与实践的层面上做到“学高”才能最大限度地使广大学生终身受益，同时也使自己终身受益。 教师参与课题研究是教师专业素质能力提高和专业化发展的有效途径。而从事教科研工作却不是一件轻松的事情，希望各位教师要耐得住寂寞，要静得下心，要吃得了苦，还要具有“五心”，即信心、耐心、细心、恒心和责任心，唯有如此才能说真正步入了健康的、可持续发展的科研之路，只有这样也才能出成果、出效益和出人才，当你在享受成果和回顾品味研究历程时也才能真正感觉到艰辛的科研之路原来是一条幸福之路。我坚信，在市、县教科研部门领导、专家的大力指导下，在全体教师的共同努力下，珠心算在小学数学中的应用》课题研究，一定能够顺利实施并取得圆满成功！ 同志们，我认为今天的会议既是一次课题开题会、工作会，也是一次交流、培训会。下面我就课题研究的深入开展讲几点不成熟的看法。 第一、学校将强化对教科研工作的领导和督促，从制度建设、人员配置、资金投入等方面支持教科研活动的开展。工作例会、学术研讨、工作座谈、成果评估、情况交流等各项活动都将制度化、规范化。 第二、学校将从教科研实践活动中发现和培养人才，注重对青年教科研人才、后备教科研力量的培养工作，让他们在教科研活动中承担重任，锻炼成长。学校将把教师是否承担学校、县级及其以上教科研课题研究，是否有教科研成果作为教师职称评聘、优秀教师评选的重要条件；将是否具有创造性、有影响力的教科研成果作为中学高级教师评选的必备条件，以此激励教育工作者参与教科研的积极性，以提高教科研能力和研究质量。同时，我们更要搞好校本教研工作，学校决定，将在每学期出一本校本教研论文集子，以更大的体现我们教育工作者的价值、更大的调动全体教师参与教研的积极性。 第三、学校还将完善课题研究制度、注重研究成果的管理、推广和应用。我们认为：制度的建设是管理的需要，管理的目的在于出效率、出成果、出人才。任何科技成果的价值在于应用推广，束之高阁的理论只是摆设的花瓶。我们在致力于教育科研的同时，更加注重将教育科研成果用于教育教学过程的实践，从而让教育科研有更强的生命力和不竭的原动力。 第四、学校还将在科研经费上给以大力支持，用于奖励和扶持重点课题。 作为学校一定会全力以赴，搭建更多的平台，投入足够的财力，确保我们的研究顺利和取得成功。 同志们，教育科研工作因求善、求真而充满幸福，因求新、求实而饱含艰辛。我相信：在白鹤滩厚重文化底蕴的熏陶下，在各位专家的专业引领下，在全校教师的通力合作下，在课题组长的智慧运作下，白鹤滩学校将以课题研究为抓手，以常规教研为基础，以专题研究为桥梁，以广泛的群众基础为保障，以研究解决真问题的科学态度为灵魂，以扎扎实实为重点