小学一年级英语东北师范大学--青少年教育精选.pptVIP

选题依据 （一）国内外研究现状分析 （二）重视词汇和读写研究，缺乏信息技术支持下的小学听说教学策略与方法的研究 技术的潜能需要转化为教学解决方案并在语言学习者的学习内容和课程中实现，但从已有的研究文献来看，目前关于技术的运用都是孤立的和零散的，主要集中在词汇、阅读和写作的教学上，关于听说能力、尤其是口语能力培养的研究文献很少，并且总体来看，缺乏长期性的、系统的基于技术的教学实验探索。 东北师范大学 * drdgthtrhtrj 选题依据 （一）国内外研究现状分析 （三）套用成人学习者的教学策略与方法，缺少对儿童学习者的研究 分析已有的技术促进语言教学方面的研究文献，本人还发现已有研究存在的另一个突出问题就是套用成人学习者的教学策略与防范。以中小学生、尤其是小学生作为研究对象的研究非常少。学龄初期既是儿童语言学习的关键时期，又是生理、心理发展的重要时期，他们在身心发展和语言学习方面都和成人有着较大的差异，如：他们的推理能力和抽象思维能力尚未充分发展，母语体系尚不够完善，注意力容易分散等，这些特点决定了他们对教学策略与方法有特殊的要求。 东北师范大学 * drdgthtrhtrj 选题依据 （二）学术价值 我国在实施新课程改革后，明确规定小学三年级以上开设英语课程，发达地区可以从一年级开始开设，我国小学英语教学终于在全国全面展开。但随着新大纲的实施和现代信息技术逐渐深入课堂，已有的小学英语研究成果的实际指导意义已经大大降低。但是基于新课程标准的、信息技术背景下的小学英语教学研究却刚刚起步。我国大部分学校开始在教室使用投影（电视）和计算机，但是教师还没有掌握信息技术环境下的小学英语教学策略与方法，无法真正实现信息技术与课程整合。本文对非网络环境下的小学英语教学进行研究，提出一系列策略与方法，丰富了小学英语教学策略与方法，对小学英语教学理论体系的完善有着一定意义。 东北师范大学 * drdgthtrhtrj 选题依据 （三）应用价值 本研究在“基于语觉论的英语教育跨越式发展创新试验”的框架下进行。2000年6月，跨越式试验在佛山市南海实验小学正式启动。到目前为止，已经在佛山、广州、深圳、中山、番禺、厦门、东莞、北京、大连、保定和丰宁等地建立试验区，试验学校数目已超过130所。在研究小组和广大师生的共同努力下，逐渐构建了“跨越式”教学体系，实现小学英语教学的跨越式提高。具体目标是：在小学阶段要掌握 3000左右英语单词，基本解决听说读写问题。也就是说，根据国家颁布的新课程标准（实验稿）的要求，从小学一年级开始参加试验的学生，到小学毕业时，词汇量和听说能力要达到八级标准（即高中毕业的水平）。 本文研究的非网络环境下的小学英语教学策略与方法，不仅对实验班级的英语教学有直接指导作用，提高了教学效果，还可以在其它非实验学校使用，为它们的英语教学提供更多的策略和方法上的选择。 东北师范大学 * drdgthtrhtrj 研究方案 （一）研究内容 一．非网络环境下小学英语教学策略： （1）体系架构策略 ·大屏幕投影阶段 ·投影加公共机房阶段 （2）课堂教学策略 ·资源选择和利用策略 ·生生和师生对话策略 ·自主听读策略 ·自主说和角色扮演策略 ·学习环境创设策略 ·学生课堂评价策略 （3）儿童英语学习策略 ·英语学习的动机的激发与保持 ·元认知策略的培养 东北师范大学 * drdgthtrhtrj 研究方案 （一）研究内容 二．非网络环境下小学英语教学方法 （1）新授课的教学方法 ·字母与发音教学 ·语音与口语教学 ·词汇与句型教学 ·段落与短文教学 （2）复习课的教学方法 ·单元复习 ·专项复习 东北师范大学 * drdgthtrhtrj 研究方案