师出教师学院-2015安徽中小学教师统一招聘考试《教育综合知识-知识、技能的学习和心理健康教育》--青少年教育精选.pptVIP

咨询电话：400-600-2690 企业QQ：400-600-2690 公众微信：shichuedu 师出教师学院· 2015安徽中小学教师统一招聘考试培训课程 《教育综合知识》—心理学 （主办） （承办） --*-- 师出教育—最值得信赖的教师培训品牌！ rgrhtrhtfh rdgdgfhfthtrfh rgrhtrhtfh rdgdgfhfthtrfh rgrhtrhtfh rdgdgfhfthtrfh rgrhtrhtfh rdgdgfhfthtrfh rgrhtrhtfh rdgdgfhfthtrfh rgrhtrhtfh rdgdgfhfthtrfh rgrhtrhtfh rdgdgfhfthtrfh rgrhtrhtfh rdgdgfhfthtrfh rgrhtrhtfh rdgdgfhfthtrfh rgrhtrhtfh rdgdgfhfthtrfh rgrhtrhtfh rdgdgfhfthtrfh rgrhtrhtfh rdgdgfhfthtrfh rgrhtrhtfh rdgdgfhfthtrfh rgrhtrhtfh rdgdgfhfthtrfh 授课老师：李老师 （知识、技能的学习和心理健康教育） 一、选择题 1.（2013·合肥）“知之者不如好之者，好之者不如乐之者”这一论述强调的学习动机类型是（） A.外部动机 B.内部动机 C.自我提高动机 D.社会交往动机 2.（2012·合肥）学习动机水平随着任务难度的增加而（） A.提高 B.下降 C.无变化 D.无关 3. （2014·安徽教师统考）下列表述中，属于内部学习动机的是( ) A．为了获得家长老师的表扬而学习 B．为了超过同学而学习 C．为了赢得名次而学习 D．感到学习过程本身乐趣而学习 4.从迁移的观点看“温故而知新”属于（）。 A.顺向正迁移 B.顺向负迁移 C.逆向正迁移 D.逆向负迁移 5.当学习迁移发生时，学习者原有经验的组成要素没有发生变化，属于（）。 A.一般迁移 B.特殊迁移 C.水平迁移 D.垂直迁移 6.（2013·合肥）理科教师在教应用题时，一再强调学生要看清题目，必要时可以画一些示意图，其目的是为了（） A.牢记题目内容 B.很好地完成对心理问题的表征 C.有效的监控解题过程 D.熟练使用计算技能 7.（2013·合肥）学生用“一巴掌打得资本主义呜呜直哭”来记忆马克思是1818年5月5日生，这一历史事实，其采用的学习策略为（） A.注意策略 B.复述策略 C.精细加工策略 D.编码组织策略 8.（2012·安庆）老师在教授课文时采用列提纲的形式来板书，这里，老师使用的学习策略是（） A.精细加工策略 B.组织策略 C.元认知策略 D.阅读理解策略 9.(2014·安徽教师统考)小学生记汉语拼音常利用具体的事物来帮助自己记忆，如m就像两个门洞，h像一把小椅子，这种学习策略属于（ ） A.复述策略 B.资源管理策略 C.组织策略 D.精细加工策略 二、多项选择题 （2013·合肥）李阳为了得到父母的奖励而学习，这种学习动机是（ ） A.低级的学习动机B.高级的学习动机C.外部的学习动机D.远景的间接性动机 【参考答案】 一、选择题 1.B 2.B 3.D 4.A 5.B 6.B 7.C 8.B 9.D 二、多项选择题 ACD 一、选择题 1.（2013·合肥）练习到一定阶段，出现操作技能水平的暂时停止现象是（） A.起伏现象 B.极限现象 C.疲劳现象 D.高原现象 2.（ 2013·淮南）学生已有了“四边形”的知识，现在让学生学习“梯形”的相关知识这种学习属于（） A．上位学习B．下位学习C．概念学习D．并列学习 3.（ 2013·铜陵）在教学中讲授“果实”概念时，既选可食的果实，又选不可食的果实?（如棉籽等），这样才有利于学生准确地掌握“果实概念”。这是运用了（）。???? ?A．正例与反例配合法 B．变式法?C．比较法?D．直观法 4.（2012·池州）个人能用言语进行直接陈述的知识，主要用来回答事物是什么、为什么和怎么样的问题，用来区别和辨别事物的知识称为（） A.感性知识 B.理性知识 C.描述性知识 D.程序性知识 5.（2012·亳州）在心智技能的形成过程中，掌握程序性知识，了解智力活动的动作结构的阶段是　（　　） A.原型定向　B.原型模仿　C.原型操作　D.原型内化 6.(2014·安徽教师统考)在概念教学中，变换同类事物的非本质特征以突出其本质特征，这种方式为（ ） A.概括 B.比较 C.变式 D.抽象 7. (