有的放失精心备考下--青少年教育精选.pptVIP

* drdgthtrhtrj * drdgthtrhtrj * drdgthtrhtrj 亲情流淌 * drdgthtrhtrj 师生情谊长 * drdgthtrhtrj * drdgthtrhtrj 师生真情交流 （２） * drdgthtrhtrj 在挫折面前不气馁 * drdgthtrhtrj 老师的赞扬与鼓励 * drdgthtrhtrj 　　成长记录册帮助家长和教师充分了解学生在某一时期内所取得的成绩及个性特长；在高考备考过程中能引导家长和教师从单纯关注学生考试名次，转向关注学生全面发展，学会发现学生闪光点、欣赏学生，培养学生健康的心理，顺利应对高考。 * drdgthtrhtrj ●高考和备考一定要从高考的实战出发，所以平时的训练的命题、考试、批卷、成绩统计、分析都要从高考的要求进行，切忌随意性。要“把训练当考试，把考试当高考，把高考当练习”。 ●细节决定成败，这句话对高考的备考再恰当不过了。高考和备考时间长达一年，头绪千千万万。必需要把每一项工作抓实抓细，才能取得高考的好效果。 * drdgthtrhtrj （二）高考备考要有运行有效的管理保障体系 * drdgthtrhtrj 1、成立由教学副校长牵头，由教务处主导的年级组、政教处、总务处等部门参与的高考备考领导小组。 领导小组的职责是负责高考备考的宏观管理：制定学校的高考备考计划；安排备考的进程（安排月考、高考研讨会、高考启动、百日冲刺、考前动员等大型会议）协调解决备考过程中出现的重要问题；关注教师的教学情况和学生的学习情况。 * drdgthtrhtrj 2、教务处在备考中的职责：具体实施备考计划。组织高考启动、百日冲刺、考前动员大会；组织月考和模拟考试；组织4~5次高考研讨会；做好高考备考的资源保障。 3、年级组在备考中的职责：协调高考备考计划的实施；安排周末补课与辅导课；年级教师的管理；协助班主任管理学生，月考结果的汇总、分析与上报。 * drdgthtrhtrj 4、政教处的职责：高三学生的管理；学生的备考鼓动；各项大会的管理；心理咨询与心理健康讲座的组织。 5、教科研室的职责：教师复习策略的指导；考试成绩的分析；审核高考复习资料。 * drdgthtrhtrj 6、总务处的职责：保障备考的物质需求；各种大型会议的场地的布置，住校生的宿舍管理。 7、备课组的职责：制定学科复习计划（分几轮复习？选考内容的确定）；准备复习资料；组织命制月考试题；组织本学科考试的流水阅卷、成绩统计。 * drdgthtrhtrj 8、高考备考中班主任的职责：本班学生的日常管理；学生学习、思想、心理、身体状况的了解与问题解决；学生考试成绩的分析；与家长勾通协调促进学生复习的有效；协助学校落实备考的各项工作。 * drdgthtrhtrj （三）高考备考中的教学策略 1、重视基础与训练：精选习题，不要让复习资料牵着鼻子走；要给学生足够的时间进行练习，不要以老师是否讲过作为评价自己复习效果的标准，而要以学生掌握程度作为标准。 * drdgthtrhtrj 2、重视应试能力的培养 要了解高考阅卷评分方法和把握程度，指导学生有效的得分。 3、重视有效复习方法的指导 如：强度适当的练习 经常的总结与反思 4、重视选考模块的复习 将选考模块当成必考模块进行复习 * drdgthtrhtrj （四）高考备考中的几个原则 领导对教师、教师对学生、家长对学生都要遵循这一原则 1、激励性原则 * drdgthtrhtrj 2、高效率原则 （1）管理高效率。 如高考研讨会：主题明确，准备充分 上届高三与本届高三进行交流；分班级进行，班主任召集本班课任教师，解决本班备考中的问题；又如：结合各大学自主招生考试结束后，分析形势，利用积极效应，防止消极影响。 （2）对学生倡导有效复习，不搞疲劳战术 * drdgthtrhtrj 3、和谐性原则 学校要为师生营造一个和谐的工作环境， 让师生在愉悦的心情中进行复习 教师在课堂上要注意调动学生，调节气氛 领导切忌层层加压，指手画脚； 教师切忌讽刺挖苦，缺少鼓励； 家长切忌唠唠叨叨，指责埋怨； 学生切忌怨天忧人，情绪波动； * drdgthtrhtrj * rgrhtrhtfh rdgdgfhfthtrfh * rgrhtrhtfh rdgdgfhfthtrfh * rgrhtrhtfh rdgdgfhfthtrfh * rgrhtrhtfh rdgdgfhfthtrfh * rgrhtrhtfh rdgdgfhfthtrfh * rgrhtrhtfh rdgdgfhfthtrfh * rgrhtrhtfh rdgdgfhfthtrfh * rgrhtrhtfh rdgdgfhfthtrfh * rgrhtrhtfh rdgdgfhfth