积极创建学校心理健康支持系统--青少年教育精选.pptVIP

暗示与安全：暗示原理 暗示是指一个人在无意中接受了一定的诱导，并做出与之相一致的行为的现象。 皮格马利翁效应 暗示“咒语”的运用：“我是一个意志坚强的好学生，我一定能做到认真听讲。” * drdgthtrhtrj * drdgthtrhtrj 情绪的产生 罗伊·马丁纳的基因形态场 每个人都和其他生物的能量场互动，并通过本身的能量场与来自环境的刺激互动。我们和环境共同构成的能量场就是“基因形态场”。 * drdgthtrhtrj 江本胜的“波动”世界 * drdgthtrhtrj * drdgthtrhtrj * drdgthtrhtrj 情绪调控的两种模式 模式一： * drdgthtrhtrj 小夏之死 * drdgthtrhtrj * drdgthtrhtrj 内容提要 * drdgthtrhtrj * drdgthtrhtrj 学生成长及存在的问题 * drdgthtrhtrj 学习问题 学习压力 学习障碍 厌学 学习困难 * drdgthtrhtrj * drdgthtrhtrj 教师工作中遇到的困惑 职业特点 多矛盾 多应激 多冲突 * drdgthtrhtrj * drdgthtrhtrj * drdgthtrhtrj * drdgthtrhtrj * drdgthtrhtrj * drdgthtrhtrj * drdgthtrhtrj * drdgthtrhtrj 国家的政策支持 * drdgthtrhtrj * drdgthtrhtrj * drdgthtrhtrj * drdgthtrhtrj * drdgthtrhtrj 学校心理健康教育界定 什么是心理健康教育 心理健康教育是教师根据中小学生的生理和心理特点，运用心理学的原理和手段，培养学生良好的心理素质，促进学生身心全面和谐发展和素质全面提高的教育活动。 * drdgthtrhtrj 心理健康教育的总目标 提高全体学生的心理素质，充分开发他们的潜能，培养学生乐观、向上的心理品质，促进学生人格的健全发展。 * drdgthtrhtrj 心理健康教育的具体目标 使学生不断正确认识自我，增强调控自我、承受挫折、适应环境的能力；培养学生健全的人格和良好的个性心理品质；对少数有心理困扰或心理障碍的学生，给予科学有效的心理咨询和辅导，使他们尽快摆脱障碍，调节自我，提高心理健康水平，增强自我教育能力。 * drdgthtrhtrj 中小学心理健康教育的主要内容 普及心理健康基本知识，树立心理健康意识，了解简单的心理调节方法，认识心理异常现象，以及初步掌握心理保健常识，其重点是学会学习、人际交往、升学择业以及生活和社会适应等方面的常识。 * drdgthtrhtrj * drdgthtrhtrj 我一直活在疯狂边缘， 等待着了解事物的缘由， 而不断地敲着门。 门开了。 原来我一直是在门内敲打着。 自助系统：帮助教师学会自我调控 * drdgthtrhtrj 学会自我选择 乔普拉：无论你喜不喜欢，此刻正在发生的一切，都是你过去做出的选择的结果 * drdgthtrhtrj 心理自助的六项选择 * drdgthtrhtrj 把握心理规律 * drdgthtrhtrj * drdgthtrhtrj 9 8 7 5 8 2 1 3 6 7 6 4 7 6 1 3 7 8 6 5 7 4 2 3 0 8 4 4 2 1 0 2 5 7 8 3 * drdgthtrhtrj * drdgthtrhtrj rgrhtrhtfh rdgdgfhfthtrfh rgrhtrhtfh rdgdgfhfthtrfh rgrhtrhtfh rdgdgfhfthtrfh rgrhtrhtfh rdgdgfhfthtrfh rgrhtrhtfh rdgdgfhfthtrfh rgrhtrhtfh rdgdgfhfthtrfh rgrhtrhtfh rdgdgfhfthtrfh rgrhtrhtfh rdgdgfhfthtrfh rgrhtrhtfh rdgdgfhfthtrfh rgrhtrhtfh rdgdgfhfthtrfh rgrhtrhtfh rdgdgfhfthtrfh rgrhtrhtfh rdgdgfhfthtrfh rgrhtrhtfh rdgdgfhfthtrfh rgrhtrhtfh rdgdgfhfthtrfh rgrhtrhtfh rdgdgfhfthtrfh rgrhtrhtfh rdgdgfhfthtrfh rgrhtrhtfh rdgdgfhfthtrfh rgrhtrhtfh rdgdgfhfthtrfh rgrhtrhtfh rdgdgfhfthtrfh rgrhtrh