16第十七讲 数列的综合问题讲义.doc

 PAGE ２１ 第17讲 数列的综合问题讲义 ◎高考要求 ☆ 掌握求数列通项常用的一些方法（公式法、观察法、法和逐差法等） ☆ 数列求和常用的方法（转化为基本数列求和、裂项法、错位相减法、反序相加法） ◎考向指南 数列求和是对数列知识的精彩演绎，它几乎涵盖了数列中所有的思想、策略、方法、技巧，对学生的知识和思维都有很高的训练价值.考试时把求和作为大题的一个问题单列，或与极限相结合，考查数列的求和. ◎考基要点 数列的表示法 列举法： 通项公式法：如果数列的第项与之间的关系可以用一个公式表示，那么这个公式就叫做这个数列的通项公式. 递推公式法：如果已知数列的第一项（或前几项），且任一项与它的前一项（或前几项）间的关系可以用一个公式来表示，那么这个公式就叫做这个数列的递推公式. 前项和法：， 前项积法：， 单调数列与周期数列 （1）单调数列：对于数列，若，则为递增数列；若，则为递减数列. （2）周期数列：对于数列，若，则数列为周期数列，为周期. 等差数列与等比数列关系的重要结论 （1）为等差数列，公差为，则为等比数列，公比为. （2）为等比数列，公比为，，则为等差数列，公差为. 数列通项的求法 （1）累加法 递推式为：. 思路：令可得 ； ； ； …… . 将这式子累加起来可得 . 可求和， . 当然我们还要验证当时，是否满足上式. 例1、已知数列中，，求. （2）累乘法 递推公式为：. 思路：可得 ； ； ； …… . 将这个式子累乘起来可得 . 可求积 当然我们还要验证当时，是否适合上式. 例2、在数列中，，求. 构造法 ①递推关系式为：. 思路：设递推式可化为，得，解得 故可将递推式化为，构造数列，， 即为等比数列. 故可求出，再将即可得. 例3、数列中，，对于，求. ②递推关系公式为：. 思路：在两边同时除以得 ，构造数列，可得， 故可利用上述类型的解法得到，再代入上式即可得. 例4、数列中，，求. ③递推关系式为：. 思路：设变形为，也就是 ，则可得到，解得，于是就是公比为的等比数列（其中），这样就转化为前面讲过的类型了. 例5、已知数列中，，求. 利用和、的关系求. ①利用和的关系求. 思路：当时，，当时，. 例6、已知数列前项和，求的通项公式. ②利用和的关系求. 思路：利用可以得到递推关系式，这样我们就可以利用讲过的方法求解. 例7、在数列中，已知，求. （5）用不完全归纳法猜想，用数学归纳法证明. 思路:由已知条件先求出数列前几项，由此归纳猜想出，再用数学归纳法证明. 几个重要数列的前项和 1、； 2、； 3、； 4、； 5、. 6、数列的求和 （1）公式法求和 判断数列是否是等差数列、等比数列的求和，若是，则代公式，或者判断数列是否可以转化为等差数列、或等比数列的求和，再代公式，这就是公式法. 分组转化法. 例8、将数列中的所有项按每一行比上一行多一项的规则排成如下数列： ， ，， ，，， 记表中的第一列数，，，构成的数列为，.为数列的前项和，且满足. 证明数列成等差数列，并求数列的通项公式； 上表中，若从第三行起，每一行中的数按从左到右的顺序均构成等比数列，且公比为同一个正数.当时，求上表中第（）行所有项的和. （2）错位相减法 这是在推导等比数列的前项和公式时所用的方法，这种方法主要是用于求数列的前和，其中分别是等差数列和等比数列. 例9、已知函数，数列满足. 求证：数列是等差数列； 记. 例10、在数列中，. 设，证明：数列是等差数列； 求数列的前项和. 反（倒）序相加法 将一个数列倒过来排列（反序），当它与原数列相加时，若有公因式可提，并且剩余的项的和易于求得，则这样的数列可用反序相加法求和.等差数列的求和公式就是用反序相加法推导出来的. 分组求和法 有一类数列，既不是等差数列，也不是等比数列，若将这类数列适当拆开，可分为几个等差、等比或常见的数列，即能分别求和，然后再合并. 裂项法 这是分解与组合思想在数列求和中的具体应用.裂项法的实质是将数列中的某些项分解，然后重新组合，使之能消去一些项，最终达到求和的目的. 常用裂项技巧： ①,其中数列为等差数列； ②，其中数列为等差数列； ③. 例11、数列为等差数列，为正整数，其前项和为，数列为等比数列，且，数列是公比为64的等比数列，. 求； 求证：. （6）数学归纳法 求,猜测，然后用数学归纳法证明. 例12、已知数列：，，，（是正整数），与数列：，，，，（是正整数）. 记. 若，求的值. 求证：当是正整数时，. 其他类型的求和问题 例13、数列，，，，，的前多少项和为最大？ 例14、已知数列的前项和为，求的值.