读《要心存希望》有感--青少年教育精选.pptVIP

* 读《要心存希望》有感 一个瞎子和一个瘸子结伴去寻找一种仙果，他们一直走呀走，途中他们翻山越岭，历经千辛万苦，头发开始斑白。有一天，那瘸子对瞎子说：“天呢！这样下去哪有尽头？我不干了，受不了了。”“老兄，我相信不远了，会找到的，只要心中存有希望，会找到的。”瞎子说。可瘸子执意要待在途中的山寨中，瞎子便一个人上路了。 由于瞎子看不见，不知道该走向何处，他碰到人便问，人们也好心地指引他。他身上捉襟见肘，遍体鳞伤，可他心中的希望未曾改变。 终于有一天，他到达了那座山，他全力以赴地向上爬，快到山顶的时候，他感觉自己浑身充满了力量，好像年轻了几十岁，他向身旁摸索，便摸到了果子一样的东西，放在嘴里咬一口，天呢！他复明了，什么都看见了，绿绿的树木，花儿鲜艳，小溪清澈，果子长满了山坡。他朝溪水附身看去，自己竟变成了一个英俊年轻的小伙子！ 准备离去的时候，他没有忘记替同行而来的瘸子带上仙果，到山寨的时候，他看到瘸子拄着拐棍，变成了一个头发花白的老头。瘸子认不出他了，因为他已是一个年轻的小伙子了。当他们相认后，瘸子吃下那果子，却未起任何变化，他们终于知道，只有靠自己的行动，才能换来成功和幸福。 每个班级都有学困生，对于我班的学困生，他是住校生，对学过的知识掌握不住，在上我的课的是时候一直怕我提问，而家长一学期也不怎么来，孩子对学习没有什么动力，成绩每每都是最后。由于这样的成绩导致班级的成绩也不是很高，我也对孩子失去了信心，后来在一学期期末，家长来接孩子，我跟家长说不行降级吧，家长说：“老师啊，我们就是从别的学校转来的，孩子真的是没办法了，他也跟我说过，妈妈，我不想学习了，我想种地。”听到这样的话在看到一个小学一年级孩子低着头，不敢看我和他妈妈。我意识到我错了，由于我对孩子的失望，让孩子失去了学习的兴趣，由于家长不经常来看他，他对学习也失去了动力，是我让孩子失望了。 此后，我反思了自己，从新审视了这个孩子，原来他身上有很多优点，比如学习虽然慢但是能坚持不懈，干活也很主动，这样的优点重新建立起我对他的希望。后来与家长想到帮助孩子的办法，在两个假期中让家中比孩子大的姐姐帮辅导，平时我也与孩子多沟通，让家长没事周六日多过来看看，多关心他。每每这个学生有点进步，我就会让全班去鼓励他，表扬他。在这样的环境下，孩子对我也没有那么紧张了，在课上更是积极举手了。每次小考由对一两个到现在的错一两个，每天看到他这样的小考，让我觉得一天工作更加有动力。 在我给予他希望的同时， 他反馈给我们的希望是无限大。 正如故事中的瞎子一样，心存希望，不放弃，才会让希望无限大，而瘸子因为放弃，即使吃了仙果也不会有任何变化，所以这样的故事也让我明白，为什么在教学中，我看着别人用的教学方法手段应用自己的班级上没有效果，最重要的原因是我没有去努力去发现每个孩子身上的特点，没有真正的去了解他们，就树立了一个目标，导致最后拿别人实现目标后的方法，应用到自己班级上，失去了效果，因此，在日后的教学中，我会针对我班级学生的特点，因材施教，对他们心存希望，他们才会把希望无限放大，从而实现。 *