让“兴趣”为小学英语教学“导航”.docVIP

精品论文 参考文献 让“兴趣”为小学英语教学“导航” 李　艺　江苏省灌云县下车中心小学　222231 摘　要：培养学生的学习兴趣是小学英语教学的关键，因此小学英语课堂教学必须尽最大限度地引起学生的学习兴趣，为学生提供足够的机会用英语进行活动，留给学生发挥想象的空间。于是我尝试着如何将我的英语课堂设计成一个孩子们心中的舞台，让他们通过游戏、唱歌、画画和情景剧表演等教学方法，激发他们强烈的学习欲望，将他们带入忘我的学习境地，让他们在自己的舞台上尽情演绎。 关键词：兴趣　动力　激发 一颗石子，一根铁丝，一片树叶，甚至是一团泥巴，足可以让八九岁的孩子留恋半天，因为孩子对其感兴趣。而根据心里学理论，兴趣是儿童进行活动的主要驱动力，所以，小学英语课堂教学必须尽最大限度地引起学生的学习兴趣，从而激发学生的求知欲，使其注意力较长时间集中在一定活动内容上，唤起他们丰富的想象力和创造的欲望。而缺乏兴趣的教学，尤其是单纯理论的学习，需要学生付出更多的意志努力，这对于兴奋性程度高、注意力易分散的儿童来讲无疑困难重重，还会使学生产生厌倦情绪，甚至形成恶性循环。因此，教学方法的优劣，对能否引起学生的学习兴趣关系很大。有研究表明：“小学阶段正是情感性学习形成的关键时期。”这个阶段学生的学习活动带有很大程度的情绪化倾向，当儿童对学习有浓厚的兴趣、好奇心和强烈的求知欲望时，不仅能产生情感迁移，而且会使注意力特别集中和持久，学习和交往能力迅速提高。因而针对小学生喜说爱动、争强好胜、善模仿、怕羞感少等心里特点，在教学中应开展各种形式的学习活动，使学生的大脑皮层始终处于兴奋状态，延长和巩固学生强烈的学习兴趣。 一、玩中学，在游戏中学有所得 游戏在英语课上的重要性都快比得上水之于鱼了，很难想像四十分钟一节课，如果没有了游戏，该怎么继续。就如同绷紧的弦一般工作和生活了一段时间以后，我们总要找个空闲，与友小聚，甚至赖个床，因为我们需要“轻松”。因此，我们需要运用游戏进行教学，它是激发儿童英语学习兴趣的一种有效的方法。组织游戏，要看准时机，针对学生的实际安排合适的游戏形式。如想让学生从思想上尽快进入英语课堂，游戏导入是个相当快捷有效的方法。我们可以安排Listen and do，listen and point，look and say，flash and say等操作简单，但具有检查性质的游戏；在复习巩固阶段，最忌讳的是机械的操练，游戏能使复习变得生动有趣。比如我们学习从one数到twenty后，如果只是单纯地读背，学生的积极性就会减弱，可安排逢two或two的倍数以击掌来替代的游戏，学生的积极性立刻就恢复了。 二、歌中练，在歌中巩固所学知识 小学英语教学内容应当是儿童感兴趣的，日常生活中儿童经常接触的，易接受的生活常识、故事、歌曲等。 因此，针对小学生生性活泼、爱唱爱跳，对歌曲、韵律儿歌、舞剧非常感兴趣的心里特点。在教学中应充分发挥他们的优势性来带动儿童，提高他们对英语学习的兴趣。因此，每一堂课教师都可利用或编写与学习内容符合的歌曲或歌谣，并加以动作表演，例如：教授字母时有ABC字母歌；教颜色有与之相配合的歌曲Red，Yellow，Blue and Green的小诗What is red？教数学时有韵律儿歌one、two、three、four；在学习表示小动物的单词时，教师们采用了这样的歌谣：Cat Cat “Meow, Meow”, Dog Dog “woof, woof”, Elephont Elephont 鼻子长，Monkey Monkey 最调皮，Tiger Tiger是大王！每一种动物配上其叫声和着录音节拍，再加上学生们绘声绘色的表演，夸张的语气，使学生在活泼欢快的气氛中自然地获得了英语知识与技能，开阔了视野，发展了想象力，从而提高了教学质量。 三、画中乐，在涂画中激发学生学习的兴趣 一堂能让学生一直充满兴趣的教学，除了运用游戏等方法外，教师的个人魅力也是不可或缺的。如果老师在教授新知识时，那信手拈来的简笔画功底，也会让学生敬佩不已，而且可以激发学生的学习的欲望。如在学习水果这一课中，教师先画一个苹果，然后指着苹果问学生“Whatrsquo;s this？”等学生回答过后，教师在旁边再多画几个苹果，问“Whstrsquo;re these？”，这样，本节课的教学重难点立即显现无疑。这样既省去了向学生解释单复数之难事，还可以激发学生学习的热情，起到了事半功倍的效果。 四、情景体验，在表演中体会学习英语的乐趣 儿童好动、好奇、又能大胆地使用语言，因此扮演角色是创设情景，锻炼儿童听说能力的极好方法。低年级英语的教学内