让中专学生心理充实起来的方法探究.docVIP

精品论文 参考文献 让中专学生心理充实起来的方法探究 高延宏　辽宁省海城市鞍山广播电视学校　114200 当前，中等职业学校学生质量不高是不争的事实。他们中很大一部分缺少学习的信心和学习习惯。同时有相当一部分问题学生的存在，给班级的管理增加了难度。如何让无所事事的学生安静下来，创造一个稳定的学习环境，是中专班主任必须认真思考的问题。我们从使会计专业学生心理充实方面做文章，逐步引导他们走上专业技能的学习习惯之路作了有益的尝试，在培养学生良好的学习习惯，学会做人和掌握一技之长方面取得了一定的效果。 一、结合不学习学生的实际，以活动指导使个别问题学生充实 使不学习的学生安定下来，保证学习的学生有良好的学习环境。有心要让不学习的学生，学无兴趣的学生，无所事事百无聊赖的学生充实起来，从他们的特质出发指导他们有事可做，一方面鼓励他们做一个不影响别人学习的人，培养他们的耐心专著的品质，这也正是会计工作者所需要的。以激励的话语巩固他们的行为，待他们能够坐住板凳后对这部分学生再适当加以引导，尽可能拉回到学习阵营中来，对极个别学生在短期内尽量回避正面教育，可以默认其混日子，只要他们不影响学生学习就是OK。学生从事非学习专业知识的活动要赋予实际的教育意义，因为有大量后进学生的存在，以德修身必须作为教育的第一要务。这里的学习对这部分学生来讲有着特殊的意义，个别学生是完全的学习意义，而相当甚至全部我们认为应定义为专业课的学习，甚至技能的强化，使会计职业岗位群或者其中的某一岗位标准的习惯自动化。也就是说将这部分学生重新组织起来，走职业培训之路，使中等职业学校以就业为导向，实现以能立足的培养目标成为现实。 二、开展全员参与的健康活动，发挥活动育人功效，使全员充实 班团会是使学生受教育和提高学生的组织能力、表达能力和团结协作沟通能力的重要途径。开展我与班级同行系列班会，主持人轮换。为使班会成为学生展示自己特长的舞台同时增强吸引力，在班会上穿插形式多样的文艺节目。每次班会作到提前布置，尽可能全员参与互动。班团会不仅培养了集体观念和团结协作的精神，更重要的是他们有了工作和活动目标，为准备活动而查找资料，整理资料，写心得体会，排练节目，日常有活干，无所事事的学生的心灵不再空虚。 开展集体学歌唱歌活动，班务自习课只要纪律有松弛的迹象，文委起头合唱。歌声不仅振奋了精神，同时也可能回避了不学习学生对学习学生的不必要的干扰，使班级潜在的危机得以化解。 三、开展专业辅导和技能训练，引导更多的学生向学习回归 利用课余时间深入班级进行专业知识的分层辅导，给水平相对较高的学生专业知识加以系统化综合化和深度化，给掌握一般的学生重新具体化讲解，教给他们记忆的方法，指导他们巩固练习，尽可能地消除这部分学生中存在的疑难积累。对他们的作业批改及时，矫正及时，辅导答疑及时，帮助他们树立学习的信心。结合学生的现实，同时也为了使不学习的学生看到学习的希望，开展以基础会计为主适当加入财务会计基本常规业务的技能训练。从账簿的设立、凭证的编制、账簿的登记到会计报告的编制进行全方位的综合训练。暂时引导不学习的学生明确只要死记硬背常规会计分录经过作账训练也能从事会计工作。引导他们坚持把这样的训练内容长期反复训练下去，工作是有保证的。通过开展以就业为导向并降低难度的技能训练使部分学生课余时间，尤其是自习课有事可做，不仅纪律得到改观，使更多的学生对学习开始产生兴趣，在心理上克服了学习专业课的畏难情绪。同时在理论考试上作以改革，只考实务类型题，尽量突出真实性，在学生日常充分训练范围出测试题，以学生专业成绩的提高来巩固他们的学习兴趣，让他们感觉到只要平时勤于练习，专业成绩的提高不是梦，学习专业课不是负担而是谋生的必由之路。 四、讲求方法区别施教，使更多的学生心理得到真正持久充实 对有升学愿望的学生加以引导。在教学中和辅导中引导学生学会思考，学会解题的技巧，尽可能地消除平常学校考试对升学考试和会计职称考试的消极影响。在学习和作题中提倡三胡主义：胡思乱想，胡言乱语，胡作非为。想好了就是遐想，加以鼓励；想不好就当瞎想作罢。总之要使学生养成思考的习惯，在思维活动中去解决实际的问题。不仅对学习专业有益，而且对于他们的人生交流很有帮助。 为了使学生的心理得到充实，班级的和谐气氛很重要。采取分块管理的办法，从寝室的团结，走读生的团???抓起，最后实现全班的团结。在分块管理中注意班干部的分布要均匀，注意在每个块中培养核心人物，并使这些核心人物团结起来，进而实现全班的团结。即允许一部分人先团结起来，最后实现班级的精诚团结。