让中学生走出情感误区.docVIP

精品论文 参考文献 让中学生走出情感误区 杨小清 　　（西充县莲花湖小学 西充 637200） 　　我是一名语文教师，一天晚自习，巡视于教室中，见教室异常安静，同学们都在本子上“沙沙沙”地写着，忽然发现一学生形迹可疑，我走上前去，掀开上面所覆盖的书，一张纸条显露出来，浏览一遍，只见上面写着：“其实I love you.你为什么把我和别人搭配……。”我为之一震，这是跨入初中的学生的言行吗？ 　　以后一段时间内我留心观察，发现类似的情况不断出现。作业时纸条传送不断，课间甚至出现打情骂俏的场面，放学路上成双成对并肩齐驱，由于忙于这些，致使学生学习精力不集中，课堂上心不在焉，东张西望，成绩一塌糊涂。老师们聚集在一起时哀声叹气，怨声载道：“唉！当今的学生真难教，胆子也够大……”是啊，这该怎么办，任其泛滥下去，让他们虚度这人生的黄金时代吗？我求助于其他的老师，有的建议将其赶出教室；有的说当众数落一通……行吗？我陷入了沉思，我怕他们的自尊心受到伤害。他们本身处于思想上不成熟，心理上不稳定的人生的特殊时期。自我意识、自尊心理表现得尤为强烈，他们渴望被人理解和同情，受人尊重和关爱，冷漠的环境会使他们变得抑郁，甚至“破罐子破摔”。 　　怎么办？“师者，传道，授业，解惑也”，我作为一名教师，不能置之不理，不仅要教给学生知识，还应教会他们怎样做人，在教学过程中应渗透思想教育。我开始查寻资料，翻阅心理学、教育学，知道这是处于青春期少年的正常反应，他们对青春期有新奇感，但辨别是非能力又不强，面对着灯红酒绿的诱惑，影视的刺激，小说的渲染，成年人不检点的行为的负面影响，开始注意异性，亲近异性，产生爱慕和追求的情感，他们处理不了这种高级情感，产生早恋。“早恋”使中学生进入了情感误区，作为教师应引导他们，把他们带出误区。 　　我又搜寻学生中的素材，手头掌握配对的人数多了，纸条也多了，纸条上的错别字也多了，由于知识的浅薄，纸条中闹出了不少笑话。有一天，我搜到了一纸条，展开一看，还读不懂，拿过来细研究，不简单，竞是一首藏头情诗。当我搜纸条时，该学生显出一副惊惶失措的样子。我知道他怕，怕我当作全班同学的面抖露出来，让他有失自尊，处于难堪，而且他也怕受到处罚。我在心里暗暗地告诫自己，要沉住气，注意教育的方法，我于是默默地收起了纸条。后来，在课堂上，这位学生总是埋着头，怕与我对视，课后见我象老鼠见猫一样东躲西藏，师生间的关系很不融洽。 　　看来，我需要与学生沟通，与他们架起一座师生相互信任的桥梁，与他们建立平等、友好、和谐的师生关系，我应该主动亲近他们。苏联教育家霍姆林斯基这样告诫我们“把自己的教育意图隐蔽起来，是教育艺术十分重要的因素之一。”这就提醒我，思想教育要注意暗示性，使受教育者在不知不觉中受到感染，起到潜移默化的作用。又一个晚自习，我以改作文的错别字为名将写藏头诗的那位学生叫到了办公室，他忐忑不安地走进来，看到我掏出的纸条，一张脸通红，我微笑着告诉他“不用怕，这件事除我外没有任何人知道。”我打消了他的顾虑后，慢慢地进行疏导，首先我告诉他纸条中的错别字太多，给他找出，帮他——进行订正，然后我又告诉他“写这类东西应该做到真实，做到有话可说。瞧你，内容太简单，而且表达不清楚，语句也不通……”我见他听得很专心，便话题一转，向他提出：“你写这样的东西，知道什么是爱吗？”他支支吾吾地说：“不知道，是模仿电视电影里的作法，写这些东西只是觉得好玩。”我语重心长地对他讲：“中学时代，是人一生中最美好的时光，正是你们长身体，长知识的大好时期，应把精力用在学习上，谈情说爱分散精力、影响学习，有很大危害。”我还引导她，男女生之间要进行正常的交往，互相倾吐内心的烦恼，取得真诚的理解，寻找心灵的慰藉，共同探讨人生的奥秘，切磋学习中的疑难。建立一种正常的纯洁的友情，交往中应互相帮助、共同进步，交往时应做到落落大方，而不能象现在这样偷偷摸摸地进行，应把精力全部用在学习上，待将来学业有成，有了自己美好的前程，人也成熟了再来考虑这些问题，不是更好吗？听了我这番肺腑之言，这位学生开始醒悟了，他向我承认了自己的错误，把自己内心深处的看法和想法都说了出来，最后动情地对我说：“老师在人生的十字路口，是你给我上了这一课，我一定改正，将这份爱深埋心间，努力学习！”第二天，我在他的笔记本上写下了一句名人的话：“播下一个行动，你将收获一种习惯；播下一种习惯，你将收获一种性格；播下一种性格，你将收获一种命运。”让他以此作为自励，现在这位学生已和我成为了朋友。 　　和这位学生的交谈，使我从中受到了启发，我又用同样的方法与类似的其他几位同学接触、交谈，情感问题上给他们出谋划策，他们也对我掏出了自己的内心世界。经过一段时间的努力，我终于带领这些学生走出了情感的误区。现在该班的班风正、学风浓，男女生之间的交