让中职语文教学焕发青春和活力.docVIP

精品论文 参考文献 让中职语文教学焕发青春和活力 ——中职技能班语文改革探析 ◆ 周敦庆　山东省淄博市工业学校　255000 一论语文教学改革。改革从来就是没有终点的，教育也是如此，中职语文教学更是如此。为什么要改？差强人意，教者难、学者难，教学都难，不改不行；学生不满意，家长不满意，教师也不满意，不改不行。李克强说：改革是最大的红利。于是觉得教学也是如此吧。看看我们的语文教科书，有些课文委实不错，像《毛主席词二首》、《一碗清汤荞麦面》、《项链》、《林黛玉进贾府》等，经典、铸造精神，让人终生受用。读来背来琅琅上口，细细品味，如品人生四季，如入历史之轨，如登云巅，如步旷宇，心性情怀或为一紧、或为舒放。读其文，感其事，文我相溶，人我相会，正如古人所言，德、才、识、力俱长，焉有不迷恋语文之说，此类文章颇受欢迎。而另一些文章，如《向中国人致敬脱帽》、《我的四季》、《思考的威力》、《最后一片叶子》等，感觉是老掉牙了，读来没什么滋味，学生兴趣索然，教师教来也没什么滋味，勉强为之，内容比较陈旧，似存说教模式，图增课时，枉费纸墨，如此语文教学载体不该改革吗？难道白赚职业系统自编教材之誉？看此类文章稳居职教教材数年而无忧，真为学生不平。作为职教语文教材，虽要考量职业学校学生思想学习实际，然而，何须为此名所累，眼看高中段语文版本多样，敞开心怀，大胆采撷各省各地高中段语文教材篇目，乃为一法，让名篇不寂寞，让职教语文教材不低档。我想，真如此，师生认可，心生崇敬，职教教材，地位荣光。那时，教学真为一乐事。 二论语文课堂教学的方法。语文做什么用？两大用处：一曰工具功能，要掌握好老祖宗流传的传情达意的文字语法，言之有物、言之有序、言之有情、言之合法。某著名齐文化研究领域专家曾言：要论学术成就，很多人不在我之下，然我名气影响更大，何也？语文功底。扎实的语文功底使得我能把自己的研究成果尽悉达之与人，而他人只是珍藏自己的成果，这其中高低上下不争自明。诚如是。二是语文的人文价值，关注人类自己，关注人的需要、喜怒哀乐，加强对自己的理解。由上观之，语文的作用之大，如何夸大都不为过。恰恰不是如部分乳臭未干之顽童所言，字已认识，所谓意思已经明了，还有反复学习之必要吗？既是如此重要之课程，应当科学教学，然而，君不见，若干语文课堂大赛、语文学科研究，惟讲究大力加强现代化信息技术的使用，课件制作得真是煞有水平，资料丰富，声影动人，通堂课有声有色，风生水起，热热闹闹，仿佛我们的学生语文水平如课件一般精彩，似乎真的老师的真才实学如数传授给了自己的弟子。呜呼，背离了语文学习的实质。 但即便如此，如果有谁胆敢怀疑语文信息学习的方法有误，即是大逆不道之人，必将遭到口诛笔伐。根据美国某研究部门的研究成果，PPT的使用不能提高学生的学习质量。难道真是计算机之罪，难道真是老师之过？高处我们不去作深入理会，单说语文学习的方法，不在于老师讲得多么精彩，不在于课件做得多么精良，而在于学生用自己的眼看、用自己的耳朵听、用自己的心去感受，这个过程有了没有，是不是被代表了，是不是被简化了？如果这个过程少了，则学生的学习无非是走马观花，华而不实。所以，当我听课时，看到学生比较闲适，而老师紧张忙碌地在讲解，在紧张地操作课件，我知道，学生其实没怎么用心去细味书里边的东西，学生真的是享福了。久而久之，学生越学习越笨拙。何时学生忙起来，读起来、学生觉得累了，老师游刃有余了，教学质量一定有大的提高。 三论考试的方法。如果论考试的目的，想必没有很不清楚的。考试是为了检测学习质量，而不是为了人人及格。所以，让每一个学生认识到考试的真正价值，学会真诚、真心面对考试，最终养成真善美的品格，我想功莫大焉。从这一点出发，宁可考试的时候学生成绩低一点，也不要考试之前把考试题尽数去做。这样做，牺牲的不是低分，而是诚信，而是学生对考试不信任，或者，把考试的概念，从现实层面给误导了。如此，伤害的哪里只是语文学习，伤害的是学生的人生理念、自信和理想。考试之前的复习可以大范围地准备，考试时学生才会有似曾相识之感，或者顿悟战胜困难的喜悦。学生即使考试分数不高，仍然不能改变对考试的敬畏。久而久之，学生能正确地面对复习和考试，能正确地组织平常的学习活动，对语文学习的动力作用将多么长远。 四谈表达的常态化。语文学习的最终表现，就是表达。语文学习得好不好，关键看能不能很好地表达，包括口???表达和书面表达，因此，课堂上师生之间的沟通交流就显得十分重要。课堂上老师要高度地尊重学生，尊重学生每一次不完美的表达，赞美学生哪怕极其微小的进步。老师要做学生表达的榜样，教师首先就是一本语文教材，教师首先就是一本作文选，教师首先就是一个主持人、一个范本，让学生听课感觉如沐春风，道德文章教化生动有形，