让学生作文与真情实感同行.docVIP

精品论文 参考文献 让学生作文与真情实感同行 祁德林 （古蔺县大村职业中学校 四川 古蔺 646500） 【摘要】我在本镇组织的为期二天的“教师如何教作文”项目第二阶段的培训活动中，老师们采用的是完全新型的教学 手段。每班学员分成若干小组，每组有自己的名字，自己的组长，按照教学内容的要求每组要讨论并发言，在二天的学习中， 共学习4 个大问题。在最后一个环节指导学生作文问题研究中，学校的老师提出“在案例中发现问题，尝试从情境中挖掘问 题”的要求，在此给了8个情节材料。其中，我们选择了“情境2展开了讨论。在场的教师都感觉到现在的学生作文出现了比 较大的问题，特别是假大空，没有真情实感。 【关键词】学生作文；教师指导；真情实感 Student essay and true feelings peer De-linQi 【Abstract】In the second phase of the training activities of the organizations in this town two-day teachers how to teach writing project, the teachers used a completely new means of teaching. Each class students are divided into groups, each group has its own name, their leader, in accordance with the requirements of the teaching content of each group to discuss and to speak, in two days of learning, learning four big problem. School teachers in the study of the last link in guiding students compositions, In case of problems, try the requirements of the problem of mining from the context to the eight episodes of materials. Among them, we have chosen a situation initiated discussions. The presence of teachers feel that now the students writing a big problem, especially of the hollow, there is no true feelings. 【Key words】Student composition; Teacher guidance; True feelings 在《学习过程设计》教材第18 页中的第二个情境材料里 写道“在不经意间，我发现了一个小学生在作文里写到自己的 母亲病故，写得非常感人我随后又翻了其它学生的作文看看， 结果发现竟然还有几个学生也写着自己母亲病故的感人故事。 从中我们能看出点什么呢？ 我们小组的老师认为，这里隐含的问题很严重。小学三年 级的学生出现这样作文类似的情况，是老师指导的问题。 在作 文指导课上，有些老师缺少很好的向学生进行观察身边事物的 教育，缺少诚实教育，功利性在幼小的心灵中就扎下了根。我 们还指出，家长的功利性也是很可怕的。在课堂外，也在向学 生灌输“得高分就可以”的思想。当我们说完后，另一组的老 师给我们讲述了她在教学中的真实情景。在考试中，发现学生的作文很生动，几位老师都认为应该给高分，卷面上就给了高 分，但一周后发现这篇作文是抄袭的。我听到这里，心想卷面 上的高分应该是0 分了，或低分处理。可这位老师说我们认可 了，我们了解到，这位孩子确实去海南，有过作文中描述的事 情。还有一位老师接着说，为了得高分，就让学生去背优秀作 文。还有老师说这也是一种能力。我听到这样的议论感慨不已， 教学怎么了，教师怎么了，教育怎么了？ 1.小学的作文标准是否切合实际 据了解知道，小学一二年级是写句子和段落，到了三年级 开始写作文，开始的作文标准应该是语句通畅，写清事物。因 为面对繁杂的社会现象和多变的身边事物，小学生能够安下心 来去想去观察，这是第一要素，能把身边的事物写清楚，思路 清析，这就能够达到教学目的了。但为什么会出现这样令人心 疼的