让孩子在赏识中快乐成长.docVIP

精品论文 参考文献 让孩子在赏识中快乐成长 许秀云　甘肃省酒泉市第一幼儿园　735000 摘　要：赏识教育是承认差异、允许失败的教育；赏识教育是热爱自己、热爱他人、热爱生命的教育；赏识教育是开发潜能、激发创造力的教育；赏识教育是充满生命力、充满人情味的教育。愿赏识教育日益成为教育者对孩子进行成功教育的良方，让孩子在赏识中快乐成长。 关键词：赏识教育　成功教育　快乐成长　 我国老一辈教育家陶行知先生有一个“四块糖”的故事，在教育界传为佳话；南京某厂技术员周弘用“赏识”的办法，把自己双耳几乎全聋的女儿培养成了中国第一位聋人少年大学生，令人震撼。周弘的“赏识”教育和陶先生的“四块糖”教育法是一脉相承的，即让孩子乐意接受、快乐成长的教育法——赏识教育。 近年来我在这方面做了一些尝试，取得了一点成果，与同仁共享。 一、赏识教育是一种“找感觉，尝甜头”的教育 周弘说：“赏识教育从某种角度来说就是一种lsquo;找感觉，尝甜头rsquo;的教育。”长期的实践使我深有同感。要赏识孩子，就必须接受孩子的全部，自然包括他的优点和缺点。我们要认识到每个孩子都有其长处，应去寻找、发现他们的闪光点，积极为他们创造条件，使其闪光点充分燃烧。在教育教学中我改变了过去时时盯着孩子的短处，将能力弱的孩子与能力强的孩子的长处作比较的心态与言行，积极发现孩子的优点与长处，以赏识的眼光看待每个孩子，使他们健康快乐成长。 小强是我曾带过的一个活跃的孩子，他热情好动，爱动脑筋，遇到什么事情办法多、点子多，就是有一点不好：太马虎，缺乏耐心。因此，他人虽说聪明，可学习方面并不怎么出色。一天，小强的妈妈在送孩子时有点不好意思地跟我说想请我帮忙给小强的写字本上加一面小红旗，因为这段时间孩子写字越来越没有耐心了，嘴上还经常挂着一句话：写也白写，又不给小红旗。我听了此言，心里一怔，答应了家长的要求。这一天写字课上，我特意关注了小强，多次手把手指导他写字，在最后批阅时，我表扬了他，还给他加了小红旗。第二天，小强的妈妈打电话告诉我，孩子昨天回家很兴奋，晚上练习写字到十点多都不肯睡觉。家长一再谢我，我觉得不应是家长感激我，而是我应该感谢他们，是他们提醒了我，要尊重孩子，多赞扬孩子。孩子在老师赏识的举止中尝到了甜头，找到了自信，体验了成功的快乐。 二、世界上没有教不好的孩子，只有不会教的老师 有句话说：没有种不好的庄稼，只有不会种庄稼的农民。庄稼长势不好时，农民从不埋怨庄稼，总是从自己身上找原因。农民怎样对待庄稼，决定了庄稼的命运；教师怎样对待孩子，也会决定孩子的命运。 波可以说是我带过的最调皮的孩子了。他个头小却最爱惹祸，经常在课间打骂别人，弄得孩子们都不愿和他玩耍，他对人也相当冷漠。有一次下课时，他故意把同伴推倒，头撞在桌角上直流血。当时我非常气愤，让他当着全班孩子的面做检查，可他站在讲台前很久也不说话，孩子们足足等了他十分钟。于是，我让他请家长，他妈妈急匆匆赶来了，拉着我的手直叹气。妈妈起早贪黑卖菜，还要照顾生病的老人，而爸爸经常在外打工，没时间管教孩子，回到家见孩子不顺心就是一顿暴打。听到此言，我心里有了教育波的方法。在一次活动课上，我给同学们讲了波的妈妈如何辛苦卖菜、悉心照料老人的事，并着重讲述了他妈妈那双疲惫的眼睛。或许是我的故事讲得太生动，亦或是波妈妈的事迹太感人，听完故事孩子们都落泪了，波的眼眶也湿润了。从那以后，我发现他有了一些变化，有时能管住自己了，在以后的学习中，我只要发现他有一点点进步就立刻表扬他。慢慢的他找回了自信，逐渐变得活泼、热情了，汶川大地震后，他硬是把两星期的早餐钱省下来，捐给了灾区的孩子。 周弘常说：“哪怕天下所有人都看不起你的孩子，但你也应该眼含热泪欣赏他、拥抱他、赞美他。”作为教师，学生就是我们的孩子，当别人把你的学生看“扁”的时候，你千万要把他看“圆”！世界上没有教不好的孩子，只有不会教的老师。 三、赏识孩子应做到正确引导、积极评价 处在成长期的孩子往往跃跃欲试、争强好胜，总想做一些超过自己能力的事情，但由于幼稚，往往会出现偏差或失误。此时，我们对孩子的努力和进步要及时察觉，并予以鼓励和表扬，切不可用自己的经验、能力和感觉去衡量、要求、命令或限制孩子。在许多关系到孩子人生成败的时候，更应格外重视，对孩子既不能搞“假赞扬”，也不要妄下否定性断语。 我班魏萍小朋友要参加学校的歌咏比赛，可是，第二天她告诉我，她不想参加了。我看着满脸委屈的她问：“为什么？”她怯生生的告诉我，昨天她在练习唱歌时，没唱好，她妈妈就说：“就你这副破嗓子，还能唱出好歌来，退出比赛得了，妈妈