让爱伴你成长.docVIP

精品论文 参考文献 让爱伴你成长 张　莉　吉林省延吉市三道学校　133005 “世界上没有一朵鲜花不美丽，没有一个孩子不可爱。”这是著名作家冰心说过的话。对于教师来说，那份对学生的爱显得尤为重要，这既是教育好每一名学生的重要前提，也是教师职业道德的核心内容。每一名教师，都应倾尽自己的爱，关心、呵护好班级里的每一名学生，让爱陪伴他们成长。 一、“爱”是用真心去打动学生 人与人的交往，贵在真心，师生之间更是如此。孩子是最单纯的，同时也是特别敏感的，哪怕老师的一个眼神、一个动作，都能在他的内心世界里掀起波澜。想要走近学生、真正读懂他们的心声，并不简单，但只要真心相对，相信这也会成为一件快乐又轻松的事情。 要适当放下教师的威严。学生心理往往是惧怕老师的，步入青春期，更是容易抵触甚至反叛。在这种情况下，想要走近学生，需要老师更多地以朋友的身份去倾听、去安慰、去理解，而不是一味的说教和斥责。作为年轻教师，可以多和学生讲讲自己在求学路上的心路历程、遇到的困惑与挫折，以及问题解决后的种种收获。听了老师的各种经历后，学生往往更愿意吐露自己的“小秘密”，这就像儿时交换秘密的小游戏一般，气氛轻松又融洽。老师要抓好这个契机，了解学生内心的困惑所在，对症下药，因势利导，帮助学生解决好问题。 当然，老师关注的，不应只是学生的学习，包括他生活的方方面面，要让学生感受到老师对他的爱，特别是那些成绩稍差的孩子，要在点点滴滴中给予更多的关怀，真正做到公平对待，这样的老师才会更加有威信，更加得到学生的信任。 二、“爱”是用耐心去教育学生 初中阶段，学生的年龄特点决定了他们可能会犯各种各样的错误，这和小学时的情况还不一样，有时逆反心理导致他们故意为之。面对学生一而再、再而三的犯错，面对屡次教育屡次重复的问题，还能够心平气和地应对吗？这对老师来说也是个大的考验。无数次困惑迷茫，想不通、想不明白，为什么明明是为了他们着想，费了那么多口舌去给学生讲道理，可他就是听不进去……既然自己多次的努力都不奏效，索性放弃得了，任由他发展。可再一想，如果真这样下去，那老师的存在又有什么意义呢？教师的工作本来就不只是传授知识，更重要的是育人！这确确实实可以用“任重道远”来形容。 “十年树木，百年树人”，教育工作的持久性、连续性，会在孩子的一生中发挥作用。这也就要求每一位教师，都要各尽其职，用尽可能大的耐心去面对学生，教育学生。特别是当学生犯错误的时候，哪怕你气的火冒三丈，不知和谁诉说愤怒和委屈，在学生面前，也要强迫自己冷静下来，同时思维要高速运转，最快地寻求到解决问题的方法。 教育学生要“严慈相济”，让他明确地知道自己错在哪里，弄清其中的利害关系；同时要让学生知道老师并没有因此而放弃他，无论自己犯下怎样的错误，老师都伴随左右，陪着他去改正，去弥补过失。 老师的耐心会像一汪清泉，静静滋润学生的心田。滴水都可以石穿，相信将心比心的教育，总有被理解、被信任的一天。 三、“爱”是一种看似严格却又不言放弃的坚持 这里要强调的是，爱学生并非一味的放纵，恰恰相反，要去严格要求学生。“教不严，师之惰”，“严是爱，松是害”，对于未成年的学生来说，即便他已经有了一些判断是非的能力，却往往不能自持。不严格对待，常常会让他在错误的泥潭里越陷越深。在学生思想或行为出现偏差的时候，作为老师，必须要严肃而明确地指出，说清利害关系和可能发生的一切不堪设想的后果，甚至可以采取一些惩治措施，让他感到难受、不自在。最好要让学生铭记在心，不再犯类似的错误。 当然，严格并非苛求，并非不允许学生犯任何差错，哪怕他再次犯了相同的错误，还要不厌其烦地纠正，还要从心里坚持住那份最初的关爱。要在思想上感染他，从行为上约束他。而把握好这个尺度并非易事，需要不断地琢磨、动脑。作为一名年轻教师，要拿出一定时间来学习教育学、心理学的相关知识，还要不断地向经验丰富的老教师请教。遇到困难自己不能灰心丧气，更不能轻易放弃任何一名学生。这是一份坚持，也是一份义不容辞的责任。班主任也好，科任教师也好，对待学生一定要公平公正，不以成绩好坏划清界限。要善于发现每一名学生的优点，常常夸奖，及时鼓励，特别是对于那些成绩不理想的孩子，要能够发掘出他的闪光点，增加自信，让他感受得到老师对自己的爱，他才能够更有动力和毅力完成好自己该做的事情。 老师对学生的爱该是一种不言放弃的坚持，你的不离不弃，如果能换来对一个孩子一生的正能量，那无论付出多少都值得！ 四、“爱”是师生彼此宽容理解后最真挚最坚固的情感 每个人都是从学生时代走来的，作为老师，有时真的应该换个角度想