让爱走进智障孩子的心间.docVIP

精品论文 参考文献 让爱走进智障孩子的心间 徐　瑛　张光荣　山东省诸城市特殊教育学校　262200；张校辉　山东省诸城市密州路学校　262200 2012年12月1日，我有幸参加了“全国著名教育家李镇西教育思想专题报告会”。认真聆听了被誉为“中国的苏霍姆林斯基式的教师”、人称“南李北魏”的全国著名专家李镇西校长的精彩报告。一路充满了好奇与憧憬，果然如我想象，有几许期望就有几许感触就有几许收获。李教授做的专题报告——《爱心与教育，民主与教育》、《做最好的老师，最好的班主任》。李教授用真挚、幽默、随意却富有灵魂的语言从情感与理想、风骨与良知、情趣与浪漫、视野与思考、学识与胸襟这五个层面深度剖析与诠释了教师的人文追求的含义，我感触颇深，同时也受益匪浅。让我在今后的班级管理工作中更加坚定自己的目标和追求，更加地去热爱我的这些智障学生。 一、用真诚的爱，接纳学生，感化学生，融入他们的心灵 爱是孩子接受教育的第一动力。李教授在报告会中说：爱，是一种依恋；爱，是一种尊重；爱，是一种理解；爱，是一种智慧；爱，是一种责任。并且举了他与学生之间的很多案例，使我很受启发。我所面对学生是一群智障儿童，他们是一群折翼的天使，他们“学习障碍，行为障碍，并加之心理障碍”。由于智力的低能，使他们在社会、家庭、学校中受尽了诸多不公平的待遇，使他们的心理也变得畸形。尤其是近几年比智障更难管理更加不好教的自闭症学生，使我的教育教学工作越来越困难。这些学生对爱的渴望更迫切，他们需要老师对自己倾注真情的爱，他们才会去真正接纳我，才能向我靠近，才能敞开自己的心扉，才能接受教育，才能重新塑造一个健康的自己。 爱是阳光，能融化冰雪，爱是春雨 ，能滋生万物。通过学习，使我明白做为一名班主任，只要爱学生，就一定会创造出奇迹。爱就是尊重学生，重意味着理解、宽容和接纳，充分地重视和欣赏每一个学生，耐心地倾听他的意见，接纳他的感受，包容他的缺点，分享他的喜悦……我深深地知道，一名好班主任，既是知识的塑像，更是爱的化身，只有接近学生，用爱去感召学生，才能教育好学生。因此，教师只有把爱的种子播撒在学生的心田，以学生的要求作为爱的起点，才能在学生的内心世界培养出爱的感情，并使之升华。只要肯去接纳他们肯去发现他们，就能发现他们的闪光点、可爱之处。 二、用爱缔造完美教室，让学生感到温暖，充满自信，健康成长 教室是学生的第二个“家”。一个学生的家，一个创造奇迹、上演故事的地方。教室不应该只是知识的灌输地，更应该是一个经典世界的熏陶场、磁性场。 朱永新说过：“教室一头挑着课程，一头挑着生命。没有生命绽放的教室，就不可能是完美教室。缔造完美教室，就是指通过教室文化的营造，读书活动的开展，良好德性的养成，卓越课程的建设，生命故事的叙述，实现师生的共同成长。” 缔造完美教室对于我的学生来说更加的重要。因为他们先天智力低下，感知速度缓慢，范围狭窄，感知信息容量小；感知觉不够分化，区分能力薄弱；知觉的恒常性差；空间知觉和时间知觉发展障碍。就因为这些原因，让他们对周围的事物不太感兴趣，引不起任何的关注和注意。缔造完美教室可以让他们感受到与家不同的环境，却有家的温暖；让他们对教室充满好奇，进而喜欢，产生依恋；让他们乐学、爱学，学会自理进而自立；可以开阔自己的视野；开启自己心中紧闭的大门，更快地快乐地幸福地成长。 三、加强自身学习，掌握更多的教育教学知识，适应新教育的发展 苏霍姆林斯基说过：“不能总是牵着他的手走，而还是要让他独立行走，使他对自己负责，形成自己的生活态度。”我是一名班主任，我的一言一行，对学生都会产生巨大的影响。昨天的教育要求我们老师“给学生一杯水，自己要有一桶水”，而在新时代教育的今天就要求我们“给学生一杯水，自己必须是水龙头”。班主任的素质不是与生俱来的，而是在长期的教育实践中进行修养与锻炼形成的。因此，要解决班主任所面临的困惑，跟上时代前进的步伐，就必须学习，树立自身形象，赢得学生的信任和尊敬，勇于大胆创新，善于总结。以德为先，以爱为本，以理服人，把自由与民主之风真正带入班级，使班级得到良好的发展。 四、热爱自己的工作，奉献自己的一切，让学生幸福成长 “捧着一颗心来，不带半根草去。”在这次报告会中，李教授说：“幸福比优秀更重要”。作为老师，我们不就是要让学生长大，要让学生幸福吗？通过学习让我??道，对学生所做的一切都是我的责任；只有付出不求回报，这是教育的最高境界也是我的追求。我所面对的是一群智障学生，我今生不可能桃李满天下，他们也不可能成为祖国的栋梁。但是，只要他们能进步，