论中学物理教师必备的教学基本技能.docVIP

精品论文 参考文献 论中学物理教师必备的教学基本技能 洪　燕　江西省余干县白马初中　335110 　　合格、优秀的物理教师，应具备以下基本技能和素养。 　　一、基本素养 　　1.基本课堂教学能力 　　（1）准确理解物理《课程标准》或《教学大纲》的能力。 　　（2）正确把握教材的能力。 　　（3）教学设计的能力。 　　（4）有序、紧凑地组织和驾驭课堂教学进程的能力。做到“缩”、“放”自如。时间分配合理。 　　（5）板书设计能力。 　　2.与现代教育技术相结合的能力。做为物理教师，要能够恰当运用多媒体课件、教具、学具等现代教育技术手段，激发学生学习兴趣，使空洞、抽象的实验过程、实验现象、实验结果能够活灵活现地呈现在学生的面前。帮助学生理解掌握知识，提高学生的学习能力。 　　3.实验操作或设计的能力。一名优秀的物理教师，应该具有独立熟练地操作演示实验和学生实验、根据实际情况设计、改造实验、指导学生实验、排除实验故障的能力。教师要注意提高实验技能。 　　二、教学准备过程中的能力要求 　　1.确定教学内容和原则。认真学习和研究《课程标准》、《教学大纲》，明确教学目的、要求。 　　2.分析研究学情。不同区域、年级、班级的学生情况、素质有所不同。做到因材施教。避免拔苗助长或“吃不饱”等现象的出现。 　　3.设计教学过程。根据教学内容和学生实际情况，选择教学方法，设计教学过程。分层次教学。 　　4.细致准备实验 　　5.认真编写教案 　　上课前认真编写教案。教案要体现个性化，要求教案“常教常新”。 　　三、课堂教学过程中的能力 　　1.教学内容掌握的能力。（1）科学性与教育性。（2）发展性与创新性。（3）难度、密度恰当合理。难度以《课标》或《大纲》为依据，符合学生实际。密度力求合理，内容安排恰当，份量适中。 　　2.突出教学方法的能力 　　（1）注重过程体验。 　　（2）引导学生探究。教师要提供充分的条件，创设适当的情景，精心设计学生的学习活动，大胆放手让学生提出问题、猜想与假设、制定计划与设计实验、进行实验与收集证据、分析与论证、评估、交流与合作，将科学探究与物理知识的学习有机地结合起来，促进学生学习方式的转变，促进学生的全面发展。 　　（3）适时反馈调节。 　　（4）当堂训练、复习巩固。每堂课根据课型要求，有适当的训练时间，及时进行反馈矫正，提倡对基本知识和技能的教学目标要当堂达标，减轻学生课外负担。 　　3.过程能力要求 　　（1）熟悉教案。做好实验和其它教具的准备。提前到岗，准时上课。 　　（2）实施教案。原则上按教案组织教学活动，防止出现教学的盲目性和随意性。注意学生的反馈信息。 　　（3）做好实验。 正确、熟练地完成演示实验和指导学生完成教材规定的学生实验，注意培养学生尊重事实、实事求是的科学态度，养成良好的实验习惯，注意引导学生分析实验现象，得出正确结论。演示实验和教学辅助课件等操作准确、规范、熟练。 　　（4）启发引导。 　　（5）课后反思。课后应及时收集教学中的反馈信息，作好教学后记，记录教学效果、教学得失，总结经验体会，以利改进教学。 　　四、作业布置与批改的能力 　　1.选择、设计作业的能力 　　（1）作业设置要有层次性，做到目的明确，针对性强，难易适度。 　　（2）作业设置要多样性。 　　（3）作业设置要联系生活、生产实际。 　　2.如何批改作业 　　（1）督促学生认真、规范、按时、独立地完成作业。 　　（2）及时检查和批改作业（含实验报告）。可采取全面批改、部分批改、当面批改、教师指导下的学生相互批改等多种形式交替进行。 　　（3）坚持做检查和批改记录，做好典型错题记录，积累教学研究的资料。 　　（4）坚持做好“堂堂清、天天清、周周清、月月清、期期清”工作。 　　五、活动及辅导 　　1.设计活动的能力要求 　　教师应重视课外活动，树立新的课外活动教学观。广泛开展形式多样、方式灵活的各种物理课外活动。 　　2.组织活动的能力要求 　　课外活动有组织、有计划地进行，活动要适合学生知识基础、年龄特征和兴趣爱好。活动目的明确，安排适量，保证安全。 　　3.辅导学习能力较低的学生 　　对学习上有困难的学生教师要主动、积极、热情、耐心地进行辅导。除了针对基础知识方面的不足加以分类指导外，还应帮助学生改进学习方法，树立学好物理的信心。 　　4.培养优秀学生 　　对学习能力和兴趣，自觉性都高的优秀学生。教师要以培优为目的，个别的，针对性地指导他们在知识和技能的广度、深度上探索发展，着重培养他们的能力。先进带动后进，以至于全班共同向高度进步。 　　六、教学评价中的技能和能力 　　1.针对课堂教学评价。 　　2.对学生学习的评价。 　　3.情感态度与价值观的评价。 　　4.在考试、考查方面。 　　七、教育科研的能力 　　1.学习思