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精品论文 参考文献 论提高初中学生数学成绩的方法 戴永义 摘要：数学作为衡量一个人能力的重要学科，从小学到初中绝大多数学生对它情有独钟，投入了大量的时间与精力，但成绩往往不理想。造成其成绩滑坡的主要原因是：被动学习；学不得法；不重视基础；进一步学习条件不具备。而要想提高初中数学成绩，就要讲究科学的学习方法，提高学习效率，这样才能变被动为主动。及时复习是高效率学习的重要一环；作业时通过自己的独立思考，灵活地分析问题；解决疑难是指在独立完成作业过程中暴露出来的对知识理解的错误，或由于思维受阻遗漏解答，通过点拨，使思路畅通，补遗解答；系统小结是学生通过积极思考,达到全面系统深刻的掌握知识和发展认识能力的重要环节。针对学生在学习中出现的具体问题，教师应加强学法指导，培养其良好的学习习惯。 关键词：提高；学生数学成??；方法 数学是人类文化的重要组成部分，已成为公民所必须具备的一种基本素质。数学在形成人类理想思维的过程中发挥着独立的、不可替代的作用。作为衡量一个人能力的重要学科，从小学到初中绝大多数学生对它情有独钟，投入了大量的时间与精力。然而并非人人都是成功者，许多小学数学学科成绩的佼佼者，进入初中阶段，第一个跟头就栽在数学上，所以有些学生怕学数学。面对众多小学数学成绩的佼佼者，沦为初中学习的失败者，笔者对他们的学习状态进行了研究，得出造成他们学习成绩滑坡的主要原因有以下几方面： 首先是被动学习。许多学生进入初中后，还像小学那样，有很强的依赖心理，跟随教师惯性运转，没有掌握学习主动权，表现在不定计划，坐等上课，课前没有预习，对教师要上课的内容不了解，上课忙于记笔记，没听到“门道”，没有真正理解所学内容。 其次是学不得法。教师上课一般都要讲清知识的来龙去脉，剖析概念的内涵，分析重点难点，突出思想方法。而一部分学生上课没能专心听课，对要点没听到或听不全，笔记记了一大本，问题也有一大堆，课后又不能及时巩固、总结、寻找知识间的联系，只是赶做作业，乱套题型，对概念、法则、公式、定理一知半解，机械模仿，死记硬背，也有晚上加班加点，白天无精打采，或是上课根本不听，自己另搞一套，结果是事倍功半，收效甚微。 再次是不重视基础。一些“自我感觉良好”的学生，常轻视基本知识、基本技能和基本方法的学习与训练。经常是知道怎么做就算了，而不去认真演算书写，但对难题很感兴趣。以显示自己的“水平”，好高骛远，重“量”轻“质”，陷入题海，到正规作业或考试时不是演算出错就是中途“卡壳”。 最后是进一步学习条件不具备。初中数学与小学数学相比，知识的深度、广度，能力、要求都是一次飞跃。这就要求学生必须掌握基础知识与技能，为进一步学习作好准备。初中生仅仅想学是不够的，还必须“会学”，要讲究科学的学习方法，提高学习效率，才能变被动为主动。 针对学生学习中出现的上述情况，笔者建议教师应当采取以加强学法指导为主，化解分化点为辅的对策。具体的措施体现在以下几方面： 一、加强学法指导，培养良好学习习惯 良好的学习习惯包括制定计划、课前自学、专心上课、及时复习、独立作业、解决疑难、系统小结合课外学习几个方面。制定计划使学习目的明确，时间安排合理，不慌不忙，稳扎稳打，它是推动学生主动学习和克服困难的内在动力。但计划一定要切实可行。既有长远打算，又有短期安排，执行过程中严格要求自己，磨练学习意志。 二、注重课前自学，取得较好学习效果 课前自学不仅能培养学生的自学能力，而且能提高学生学习新课的兴趣，掌握学习主动权。自学不能搞走过场，要讲究质量，力争在课前把教材弄懂，上课着重听教师讲课的思路，把握重点，尽可能把问题解决在课堂上。 三、重视上课，提高教学效率 上课时学生理解和掌握基本知识、基本技能和基本地方该祥，什么地方可略；什么地方该精雕细刻，什么地方可以一带而过，该记的地方才记下来，而不是全抄全录，顾此失彼。 四、及时复习，提高学习效率 及时复习是高效率学习的重要一环，通过反复阅读教材，多方查阅有关资料，强化对基本概念知识体系的理解与记忆，将所学的新知识与有关旧知识联系起来，进行分析比较，一边复习一边将复习成果整理在笔记上，使对所学的新知识由“懂”到“会”。 五、独立作业，加深理解 独立作业是学生通过自己的独立思考，灵活地分析问题、解决问题，进一步加深对所学新知识的理解和对新技能的掌握过程。这一过程是对学生意志毅力的考验，通过运用使学生对所学知识由“会”到“熟”。 六、解决疑难，巩固知识 解决疑难是指对独立完成