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精品论文 参考文献 论新课程下英语教学中的学法指导 摘要：学会学习是素质教育的重要目标之一，也是顺应时代发展的需要。让学生会学是教师必须担负的责任。在中学英语教学中必须指导学生掌握正确的英语学习方法，要使学法指导有效进行，必须培养学生良好的学习习惯，充分利用教材进行学法指导。 关键词：英语教学；学法指导；激发兴趣；培养习惯 《英语课程标准》明确指出：英语课程要面向全体中、小学生，注重素质教育。课程特别强调要关注每个学生的情感，激发他们的学习兴趣，帮助他们建立自信心。在英语学习过程中，发展有效的学习策略，强化祖国意识，开拓国际视野，形成一定的综合语言运用能力。从而为终身学习和发展打下良好的基础。学会学习是素质教育的重要目标之一，也是顺应时代发展的需要。对今天的学生来说，最重要的学习是学会学习，让学生学会学习已成为学校教育的一项重要的目标。陶行知先生曾指出：“先生的责任不在教学，而在教学生学”。因此，教师不能只顾“教什么”和“怎样教”的问题，而应该重视学生“学什么”和“怎样学”的问题。教师不仅要教给学生一定的学科知识，还应把“教会学生学”作为已任，通过学法指导，使学生学会学习，让他们掌握一把开启知识宝库的金钥匙。 学生进入高中阶段，在外语学习方面，虽然有了三年初中的基础，掌握了一定的词汇与基础语法，但由于缺乏外语的实践能力与自学能力，他们的学习方法仍然停留在此较简单的被动的学习。因此，在高中英语教学中开展学法指导非常重要。要使学法指导有效进行，就要使学生明确提高学习效率的重要性，就要变被动学习为主动学习，还要培养学生良好的学习习惯。良好的学习习惯是学生掌握有效学习方法的前提条件和必要保证。 一、培养学生良好的学习习惯 1.抓好课前预习 教会学生在预习过程中边看、边想、边写，在书上适当勾画和写点批注。看完书后，最好能合上课本，回忆一遍，及时检查预习的效果，强化记忆。同时，可以初步理解教材的基本内容和思路，找出重点和不理解的问题，尝试作笔记，把预习笔记作为课堂笔记的基础。预习就是上课前的自学，也就是在教师讲课前，自己先独立地学习新课内容，使自己对新课有初步理解和掌握的过程。预习抓得扎实，可以大大提高学习效率。 2.掌握听讲的正确方法 处理好听讲与作笔记的关系，重视课堂讨论，不断提高课堂学习效果。要做好课前准备，包括心理上、知识上、物质上、身体上的准备等。其次要专心听讲，尽快进入学习状态，参与课堂内的全部学习活动，始终集中注意力。第三要学会科学地思考问题，在学习时首先要理解，不要只背结论，要及时弄清教材思路和教师讲课的条理，要大胆设疑，敢于发表自己的见解，善于多角度验证答案；第四还要及时做好各种标记、批语，有选择地记好笔记。 听课时应做到以下四点：(1)带着问题听课；(2)把握住老师讲课的思路、条理；(3)养成边听讲、边思考、边总结、边记忆的习惯，力争当堂消化、巩固知识；(4)踊跃回答教师提问。 3.课后复习应及时 针对本学科的特点，采取多种方式进行复习，真正达到排疑解难、巩固提高的目的。课后要复习教科书，抓住知识的基本内容和要点；尝试回忆，独立地把教师上课内容回想一遍，养成勤思考的好习惯；同时整理笔记，进行知识的加工和补充；课后还要看参考书，使知识的掌握向深度和广度发展，形成学习上的良性循环。 复习是教学的一个重要组成部分，在复习过程中要达到对知识的深刻理解和掌握，在理解和掌握知识的过程中提高运用的技能技巧，进而在运用知识的过程中，使知识融会贯通，举一反三，并且通过归纳、整理达到系统化，使知识真正消化吸收，成为自己知识链条中的一个有机组成部分。在复习过程中，既调动了大脑的活动，又提高了分析问题和解决问题的能力，知识也在理解的基础上得到巩固记忆。从某种意义上讲，知识掌握如何，复习的效果起到了至关重要的作用。 4.正确对待作业 独立思考、认真作业、理解提高是学生对待作业的正确态度。在做作业前首先要做好准备工作，把预习、上课、课后复习衔接起来；其次要审好作业题、善于分析和分解题目；第三要理清解题的思路，准确表达，独立完成作业；第四要学会检查，掌握对各学科作业进行自我订正的方法。作业的作用主要有：检查学习效果；加深对知识的理解和记忆；提高思维能力；为复习积累资料。 5.课外学习 要逐步掌握科学的学习规律，包括打好基础，循序渐进，温故知新；搞好课外学习，包括主动进行课外阅读，参加课外实践活动：如英语角；要掌握正确的课外学习方法，如泛读法、精读法、深思法；要掌握读书要求，如博专结合、读思结合、学用结合、逐渐积