五年级下册电子备课.docVIP

Unit 1 My day 单元教学目标： 能够掌握本单元出现的take, exercise, go shopping等单词和词组，并熟练朗读和运用。 能够使用频度副词回答作息时间，能够用所学语言知识描述一天中的生活起居及周末活动等。 完成相关的任务活动，形成良好的语言交往能力。 通过学习了解中西方文化的不同之处，发展学生跨文化交际意识。 单元课时安排：六课时 第一课时 教学目标： 1．能够听、说、读、写以下动词短语：eat breakfast, do morning exercises, have…class, play sports, eat dinner. 2．能够听懂问句：When do you do morning exercises / …? 并能用所学动词短语替换句型“At …”中的关键词回答问句。 教学重点：掌握A部分Let’s learn中的五个动词短语，并能用这五个短语回答询问作息时间的问题。 教学难点：掌握五个四会短语和单词exercises的正确发音。 教学过程： 一．Preparation 1.Let’s sing《Ten candles》,听并跟唱三年级上册第六单元歌曲复习数字，为本节课时间表达做铺垫。 2.Free talk 二．Presentation 1.由Free talk环节自然引入时间安排，T: How about Pedro’s schedule? Let’s watch together.利用PPT出示本课Let’s learn内容，请学生仔细观察，猜测词组意思，并鼓励生大胆说出学过的或认识的单词。eg: do, morning, have, class, play, dinner. 2.师根据学生记忆规律，由易到难，打破顺序，组合讲解。 3.学习上述词组时穿插入句型-When do you…? –At…o’clock.词不离句，帮助记忆，并适时加入书写，加深记忆。 4.巩固操练 （1）Listen and repeat （2）Read by themselves 5.看谁说得快;请生利用句型将词组替换，快速说完五组对话，时间最短者获胜。 三．Consolidation Ask and write: 将同学分成若干组，在小组内选一人在黑板上画一个大时钟，将指针指向6:00，问“When do you get up? ”,小组内其他同学回答“I getup at 6:00 a.m.”,然后指向另一个时间问其他活动在何时进行，让其他同学回答，比比看，看哪一小组回答的既准确又迅速。 四．Homework 朗读对话并背诵五个动词短语。 第二课时 教学目标： 1．能够听懂、会说句型：When do you finish class in the morning? We finish class at 1o’clock.并能在实际情景中运用。能够正确使用usually这个频度副词。 2．能在Role play部分用本课时目标语言询问同学的作息时间，并能对结果做简单的反思。 教学重难点： 熟练使用句型：“When do you finish class in the morning? We finish class at 1o’clock.”问答活动时间。 教学过程： 一．Preparation Main scene:利用PPT出示主情境图，使学生初步感知本单元的主句型When do you…? –I …at…o’clock. –What do you do on the weekend? –I often… 二．Presentation 1.Let’s try Listen and tick. Where are Zhang Peng and Pedro? 请同学们感知新语言并认识新任务Pedro。 2.Let’s talk 1)继续追问When does Pedro finish class in the morning?请生听录音两遍并快速回答问题。 2)核对问题答案He finish class at 1o’clock.后请生自主阅读对话找出When相关的问答句，并讲解本节重点句型：When do you/…+动词短语（原形）+其他？并适时操练，eg: When do you go to school? When do you get up? 3)师带领生通读全文，讲解重难点词组。 3.Listen and repeat. 4.Read in groups and act it out. 三．Practice 1.请生根据师提供的句型框架及词汇进行句型重组再现。 -When do you… -We…at…o’clock. 2.Role-play: