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精品论文 参考文献 试析初中英语教学中学生能力的激发 张会霞（许昌县实验中学，河南许昌461100） 摘要:爱好是引导成功的引线。所以要想让学生能够更好地学习英语，培养他们的学习兴趣是非常重要的。所以要教会学生发现英语中的乐趣，找到学习英语的有效方法，让他们在学习英语中扮演主要角色，通过自身的努力来完成初中英语的学习过程。 关键词：初中英语；英语教学；能力激发 一、激发学生主动学习的重要性 在初中英语的学习过程中，要想让学生掌握英语知识，主动去学习，在课堂上表现出活跃的气氛，并不是一件轻松的事情。但是如果能够做到这一点，确实可以让学生的学习事半功倍。在过去的教学中，初中英语教师大多是以传统的教学方式来对学生进行教育的。但是传统的教学方式太过于死板，很多学生在课堂上没有积极地参与到课堂教学当中。学生常常是被动接受，缺少一种主动探索的精神。所以说，只有教师和学生相互配合，激发学生的学生主动性，才是解决英语成绩难突破这道难题的关键所在。那么究竟应该怎样做，才可以让学生的学习积极性和学习能力被充分地调动起来呢？接下来笔者将在文中详细进行阐述。 二、既是良师又是益友 初中时期的学生正处于青春期，他们的叛逆心理很强。如何做好这个时期的学生的心理辅导是很重要的。因为只有了解这个时期学生的心理，才能够做好和他们的沟通工作。这也是提高初中学生英语学习能力不可忽视的步骤。在很多的初中课堂上，我们不难看到，有很多教师在众多的学生面前批评和教育那些不听话的学生，其中英语课堂居多。为什么会出现这样的现象？主要是因为初中英语课堂上要求学生掌握的东西不但数量要多于其他学科，在理解上也难于其他的学科。同时,每个学生的理解能力不同，如果遇到不懂的问题，教师只会批评他们，可能会使他们产生厌学的心理。这将直接影响一个学生英语成绩的好坏。所以建立良好的师生关系，做到既是良师又是益友是非常重要的。教师必须要对每一个学生都一视同仁，不能区别对待。初中时期的学生往往是以个人的好恶来判断事情的，如果学生喜欢他们的英语教师，这样是非常有利于初中英语教学的。 三、乐在其中的初中英语课堂 新课改以后的初中英语不管是在教材上，还是教学方式方法上都有了很大的改变。情境课堂的创立为初中英语的教学带来了新的契机。教师完全可以利用这一特点对初中的英语课堂进行创新设计，让学生学在其中，乐在其中。下面我们仅以各例子来说明创新课堂对于激发学生学习能力的重要性。 （一）游戏教学方式 在初中英语的学习当中，大量的单词往往令学生很是头疼。不好记、记不住是学生反映最多的问题。但是如果我们将这些难以理解和消化的单词，以游戏的方式出现，就可以让学生一下就记住。比如，apple，orange，book 这几个单词。教师可以将这几个单词做成卡片的形式，再配以图形，然后让学生来根据图画记单词，再让学生分别来说出这几个单词的词性和用法。做得好的学生可以得到相应的奖励。这样学生的积极性就完全被激发出来了，让学生争相发言，同时，他们也会记住单词，而且记忆深刻。 （二）创立情境教学的模式 在初中的英语教学当中，英语对话是英语教学当中很重要的组成部分。这时，教师就可以根据课文当中的对话部分来设计一个合理的情境模式，让学生身临其境，这不但可以加深学生的学习印象，同时还可以让学生通过情境模式的训练增加学习的情趣，激发学生的学生能力。例如，“Please close the door.” “What is doing?”“he is closing the door.”这几句简单的对话当中，教师完全可以创立一个情境，让学生自编自导自演。然后再将语法知识进行讲解，学生就会很容易理解什么是完成时，完成时该如何使用了。 四、功夫在课内，应用在课外 课堂上的学习是学生积累知识的重要时间。但是我们也不可以忽略了学生在课外的时间。这对于初中学生学习英语能力的培养是尤为重要的。所以做一些有利于初中英语学习的课外活动，增强学生的英语能力，开拓学生的英语学习的视野是很有必要的。因为是课外的时间，所以少了课堂上的严谨氛围，学生可以更好地利用这段时间，根据自身的学习特点来安排自己的英语训练方式。例如，“英语角”的设立就非常有利于激发学生主动学习英语口语的能力。还可以设立英语竞赛和英语相关的晚会、游戏、情境剧等。只要是可以增强学生学习能力的活动都是可以拿来开展的。让学生主动参与到活动中来，发挥自己的长处和不足，进行查缺补漏。 兴趣是学习最好??老师，一个好的教学方法不仅可以提高学生的学习成绩，更能够激起学生的学习欲望和探索知识海洋的信心。所以，