试论在中职院校中教师该如何做好学生管理工作.docVIP

精品论文 参考文献 试论在中职院校中教师该如何做好学生管理工作 祁 勇 （宁夏石嘴山市师资培训中心 宁夏 石嘴山 753000） 中图分类号： Ｇ71 文献标识码： Ａ　　文章编号：ISSN1004-1621（2014）09-041-02 一、中职学校学生管理现状的主要弊端 1、只关注好生，而忽略了问题生，导致了学生思想分化 一些中职学校的班主任在管理中对部分的问题生从没有正眼看过，在心中就肯定了这些学生是无可救药，尽管有时这些学生也会有进步的表现，但由于老师先入为主的定势思维，不管这些问题学生做得再好，最终还是成了被教师遗忘的角落。久而久之，让这些得不到认同的学生越来越感到自卑，进而玩世不恭。 2、激进式管理，缺乏分析中职学生实际 分析现在中职学生的素质现状可以看出：现在的中职生自我为中心过于突出，无法将个人与班级、学校、家庭、社会的角色进行准确定位，行为选择更趋实际；心理素质不稳定、不健康，以一种敌对态度对待周围一切，不愿意诚恳地接受学校的教育，逆反心理严重，行为反复性大。这一点作为管理者我们都很清楚。但是有很多学校的管理者没有考虑到与之相适应的现状管理。往往在管理上多施以激进式管理的方式来进行管教中职学生，不但没有达到教育和管理的目的，反而造成了学生越来越激进的心理反感。当这种逆反心理发生作用时，结果往往会无功而返，同时也打击了管理者的积极性。 3、学生自信心得不到应有的重视 中职学生对自己缺乏足够的自信心，但自尊心又特别的强。一些中职学校在学生的管理过程中，总认为这些中职学生朽木难雕，没有出息，有意无意地伤害到学生的自信心，诱发学生心理不平衡的心理因素。对这些问题学生，学校以批评教育为主，却不能从根本上解决问题。 二、关于农村中职学生的管理 稳定学生，留住学生 　　由于社会偏见以及竞争、就业等的压力，大多数中职学生觉得上中职实属无奈之举。他们不愿意学习，不喜欢所学专业，感觉前途渺茫，自卑感、失落感强烈，缺少上进心，甚至少数学生经常泡网吧虚度日子。而现在很多大学生找不到理想工作，令他们产生读书无用的消极观念。大量农村剩余劳动力的转移也影响了他们的观念。每逢过年过节，外出打工回来的哥哥、姐姐很多都会带上自己的弟弟、妹妹或同村的人再出去打工，甚至有的父母会带上自己的儿女。这些往往造成学生流失的重要因素。因此，作为中职学校班主任，必须采取措施稳定学生，留住学生。 　　1．加强学生的心理健康教育 　　加强学生的心理健康教育，可以帮助职校生客观地认识自己，评价自己，冷静地思考面对社会现实。班主任要鼓励学生多与人交流，多参加集体活动，增强自信心，促进人格健全发展。 班主任还必须经常借助经典案例加强学生的法制教育，以利于矫正学生的不良思想及行为。因此，班主任应更多地学习心理学和法律方面的知识，尽可能多地深人教室、宿舍和学生交流，及时了解学生的思想动态，采取有针对性的心理辅导。 　　2．勤于管理和督导 　　进入职校的学生，大部分是活泼、顽皮、好动的少年，他们大多形成了或多或少的不良习惯。当学生出现吸烟、赌博等违纪行为，班主任要在第一时间予以制止，及时纠正。要管得住学生，就需要在学生中树立威信，这就要求班主任要勤于管理和督导，如制定符合本班实际情况的严格班规，组建班级领导核心，培养骨干，树立榜样，让班级管理公开化、透明化、制度化。同时让值日班干部把当天情况记录到班级日记上，便于班主任全面掌握当天的情况。但是，这样做并不一定能取得好的管理效果。因此，要认真不断地做好班干部的思想工作，指导他们严格地开展班级管理工作．坚持每天检查他们的工作，做他们的后盾。涣散惯了的学生，要认真管理起来一定会面I临许多困难。班主任就必须每天坚持督促学生按时起床、出操、上课、上晚自习、搞好卫生等，养成教育要常抓不懈；适时召开主题班会，批评不足，表扬优秀，做到言传身教，做学生人生路上的引路人。经过一段时间的意志锻炼，学生们逐渐把以往的不良习惯改掉，这样既能让班干部受到鼓舞，又能调动班级学生的积极性。班主任要组织集体活动，丰富班级文化生活，增强学生的集体荣誉感、责任感、自豪感，使班级形成具有凝聚力的、积极向上的好风气。 3．积极与家长沟通 　　现在我们的农村中职学生，有的是家长不支持读中职，但学生坚持要读；有的是家长逼着来读；有的就是为了混日子。针对这些情况，班主任要积极与家长沟通联系，宣传国家的资助政策，宣传就读中职学校的好处等，要让家长配合班主任做好学生的思想工作，要让家长支持和鼓励学生上中职学校学习专业技能知识，为学生营造安心学习的氛围。 　　4．进行