试论项目教学法在汽车底盘构造与维修教学中的应用.docVIP

精品论文 参考文献 试论项目教学法在汽车底盘构造与维修教学中的应用 余长戍　广西南宁市第一职业技术学校　530011 摘　要：作为中职教育的重要部分， 汽车底盘构造与维修教学中应将学生维修技术的提升作为关注重点。但是，由于传统教学模式的局限，目前的教学中学生学习兴趣普遍不高，再加上这一部分专业知识相对较难，教学成效很不理想。对此，教师应从创新理念入手，积极应用项目教学法，借助提升学生兴趣和学习效率的方式，来带动教学实效的改善。 关键词：项目教学法　汽车底盘构造与维修　应用方法 对于中职汽车运用与维修专业的学生来讲，汽车底盘构造与维修属于比较核心的科目，在这部分的教学中，教师需要教会学生在了解原理的基础上，掌握相应的故障维修技术。所以，这部分的教学应以锻炼学生能力为主。但是，受到传统教学理念与方法的影响，目前的教学模式尚不能实现这一目标。出于改善教学实效的考虑，教师有必要积极尝试项目教学法，探索与该专业教学要求相适应的教学新模式。 一、项目教学法在汽车底盘构造与维修教学中的应用 汽车底盘构造与维修这部分的教学中，当前主要面临知识专业性强、学生兴趣不高等现实问题。项目教学法属于一种比较系统、科学的教学方法，与该专业的教学要求相吻合，应用在教学实践中有助于改善教学现状，表现出了效率高、实用性明显等优势。因此，教师有必要在系统掌握该教学法应用方法的基础上，将其合理运用于教学活动中。 1.项目教学法概述。从实践方式上来讲，项目教学法其实指的就是教师联合学生进行某个项目，并在过程中将理论运用于实践，以此来锻炼学生的能力。此种教学方法的现实意义体现在其可以帮助激发学生潜力与创造性，对其综合能力的提升具有重要的推动作用。项目教学不仅是一种科学、实用的教学方法，还是一项效率优势突出的课程模式，其特点主要包括：可将理论与实践充分结合、起效迅速、具有良好的可控性。所以，将此种教学方法应用于汽车底盘构造与维修教学中，对于改善该课程的教学成效将是极为有益的。 2.应用方法。项目教学有别于传统教学法，其是借助解决实际问题的过程来帮助学生掌握相关的知识与能力，在增强主动性、提升积极性方面优势显著。结合该方法的实施过程来讲，其不仅有助于提升学生的动手能力，还对其自主解决问题能力的增强有着很大好处。但此种方法取得良好的应用成效需要以科学运用为前提，这一点需要教师格外注意。本文结合《减速器的检测与维修》这一章节的内容，对上述教学法的应用方法进行了分析。 （1）确定任务与计划。对于项目教学来讲，准备是一个不可省略且不容忽视的环节。在该方法的应用实践中，准备环节需要确定好任务：①将学生按照四人一组的标准分成不同小组。②围绕教学内容设计案例，自然地将理论教学过渡到实训。③借助提问的形式，营造情境，利用感性认识提升学生探究兴趣。④师生围绕共同内容展开讨论，引出该章节教学内容，即减速器的检测与维修知识。 通过上述过程可以确定具体项目，之后即可由学生积极发挥能动性，围绕任务讨论实施计划与流程。学生的想法多种多样，检测实施流程也各不相同，其中有正确的，也必然有不完善或者不可行的。对于学生的计划，教师不应直接肯定或者否定，而是应通过对比的方式，使学生明确自身的问题。具体步骤为：先由学生阐述自己的计划；教师将正确步骤演示一遍；要求学生将教师演示的步骤与自己的计划进行对比，明确各自的不足。这样的办法能够使学生自己发现问题，使其自主完善计划，对其主动性的提升很有益处。（2）落实计划。落实计划属于项目教学的核心环节，同时也是决定教学实效的过程。这个环节中，教学进入实践阶段，学生的检测步骤也已经经过了完善与修正，具备了实施的条件。在落实计划的过程中，教师的任务是根据学生实况及时指导，并在学生遇到困难时恰当地予以帮助。学生是计划的落实者，也是教学主体，检测过程中应注意联系教材，对于不确定或者不清楚的问题，应主动查阅相关资料，对于检测中遇到的挑战，不能全部依靠教师，而是应积极尝试自己解决。这个过程有助于学生系统地掌握专业知识，对于增强学生学习的主动性也具有一定的现实意义。（3）总结。总结是一种明确不足的有效办法，因此，教师若在落实计划之后进行一次全面的总结，将会对学生能力的不断提升很有帮助。总结应在项目结束之后展开，主要任务是查找自己的不足，包括未能熟练掌握的技能和不确定的理论知识。在学生自我总结的基础上，教师应结合学生获取的数据，进行全面总结，对于项目实施情况进行整体评价，尤其是学生身上暴露出的问题。总结的目的是指导改进，所以，教师在总结学生问题的同时，也应对学生在落实计划过程中表现良好的部分进行肯定，使学生感受到实践的乐趣，保持他们的参与热情。 二、结语 综