语文实践活动课教学模式初探.docVIP

精品论文 参考文献 语文实践活动课教学模式初探 ◆ 杨国珍　山东省淄博市沂源县历山中学　256100 在应试教育向素质教育转变的改革过程中，语文实践活动课是全面贯彻教育方针、向学生进行素质教育的重要课程，对增加学生学习兴趣、丰富知识广度、提高综合能力具有重要作用。语文实践活动课的“活动”，并不是一般意义上的教学活动，而主要指学生的学习活动。在教学内容上，它强调语文的社会实用性；在教学方法上，它强调学生的自主实践性。那么，在规定的时间内且限制在课堂上，如何开展圆满的语文实践活动课？采取恰当合理的课堂教学模式是关键。我的教学模式尝试如下： 第一步：舞起三尺青锋，留下千层剑影，充分展现学生的个性特长。语文实践活动课丰富多彩的内容往往涉及语文应用的各个领域，并与一定的社会生活实际相联系，因此，教师的主要任务，应给学生较多的独立设计、组织、主持、开展实践活动的机会，激发学生的自主性，发挥学生的创新力。教师要特意安排这样一个环节，让有个性特长的学生有机会在课堂上露一手。喜欢唱歌的同学可在讲台上一亮歌喉，有绘画天赋的可在黑板上一挥笔墨，有制作技能的可在同学间一展心灵手巧……也可在课前针对自己的爱好,备一节十分钟的特长展示课，上台锻炼一下自己的胆量，体会一下集导演、演员、观众于一体的老师角色。教师要提前指导学生如何备一节特长展示课，精彩地拉开语文实践活动的序幕。 通过这一环节的开展，激发了学生浓厚的活动兴趣,找回了自信，找到了挥洒自我的一方舞台，涌现了许多节精彩的“十分钟小课”。例如六年级一名女生上的“绘画课”是这样安排的：板书导入绘画课题《我的理想》；指导学生用手中的笔描绘心中的理想；进行简短的评选活动。环节齐全，教态自然，俨然一位“小老师”。还有“纸钢琴、小纸猫”之类的制作课，谈漫画、成语接力的文学课……都新颖、别致，知识性、趣味性极强。通过这一环节的实践，使学生认识到了兴趣是开好实践活动的第一步，并且突出了语文知识的生活化，真正实现了知识向能力的转化，从而使学生适应自身发展的需要、适应社会发展的需要。 第二步：纸上得来终觉浅，绝知此事要躬行，切实提升学生的实践能力。语文是一门实践性很强的学科，学生学习了语文，有了丰富的书本知识，并不能说明就有了语文能力。要实现知识向能力的转化，必须加强语言应用的实践和训练，通过实践和训练，把学到的书本知识转化为实践能力，促进理论与实践的统一，并在今后的学习、工作和生活中灵活运用。针对语文实践活动课丰富、创新的特点，应注重联系学生实际，有目的、有计划、有组织地开展寓乐于教的集体实践活动，充分激发学生参与竞争的意识；在课题及内容上，采取灵活多样的选学与改学等形式，以达到事半功倍地对学生进行素质教育。 下面结合教学案例阐明自己的教学组织过程： 七年级在上《感受体育》这一语文实践活动课时，就突破了教材大纲上所规定的内容——“仔细观察北京申奥会徽和2008年北京奥运会会徽lsquo;中国印middot;舞动的北京rsquo;，思考其象征意义及内涵，搜集资料，为它们各写一段说明性的文字”，而是针对迎国庆的一系列活动安排了一节“畅想2008”的演讲赛，分三步指导： 1.活动准备：（1）把握主题，“体育文化和体育精神”体现在诸多方面：①化为学习上的动力，争做2008知识赛道上的强者；②赞美那些叱咤体育赛场上的佼佼者们；③转化为对美好家园的热爱；④畅谈自己的理想……（2）指定几个题目：《哦，我们的2008》，《自豪啊，我是一个中国人》，《五星红旗伴随我成长》，《国歌激励我前进》……（3）学生写演讲稿，并做脱稿演讲的准备。 2.活动过程：（1）五分钟语文知识竞赛：“一串红像什么？与国庆节有何联系？用贴切的比喻谈出一串红的象征意义”；（2）十五分钟的演讲活动，分组进行，每组推选两名参赛选手，名单列在黑板上，全体同学集体当裁判打分，活动后找四名学生代表上台亮相。 3.活动总结：谈作为一名中学生怎样为班级、为学校、为祖国增辉，谈听到申奥成功后的所思所想所做。就这样通过改环节，理论联系实际地提高了学生的能力，激发了学生的爱国热情，同样完成了大纲上所规定的目标：感受体育文化和体育精神，获得对人生的有益启示。 总之，老师在组织学生集体开展语文实践活动时，一定要把握时代信息，深掘教材，切合学生知识、生活和思想的实际，选好语文实践活动课题及内容，设计好以组为单位、由小组长或主持人带领打擂台赛的活动开展方式，这样才能组织好课堂教学的主环节，实现语文实践活动的目标。 第三步：长风破浪会有时，直挂云帆济沧海，及时评价学生的活动效果。学生是语文实践活动课的主人，学生也是实践活动的