高三作文时事素材--高中教育精选.pptxVIP

18 高 三作文 时事素材 2018.10. 怎么看待网议 近日，一条司机和高速收费员“对峙”的视频广为流传。视频里，一位货车司机和收费员一个递卡，一个接卡，双方的手只距几厘米。然而，这个一秒钟能完成的动作竟“僵持”了近1分钟，因为谁也不肯把手多伸一厘米。随后，收费员干脆关窗离开座位。司机边录还边说：“多牛啊这人，赶紧录下来发到网上去！”（综合9月27日新京报等报道） 这段发生在福建南平光泽高速收费站“一厘米对峙”的奇葩视频，尽管开始被网友几乎一边倒地批评“官爷收费”，但真相很快反转：高速公路公司调看现场监控后称，此前收费员曾多次起身伸手拿卡，但驾驶员故意捉弄收费员，让她拿不到通行卡。特别是，掐头去尾的网传视频，明显一度误导了公众舆情。 现如今，发轫于网络爆料的热议话题时有所见。而太多的实例足以表明，曾经让许多人津津乐道的“有图有真相”之说，其实往往也会被断章取义，甚至掺杂使假。比如，“一厘米对峙”的奇葩视频发到网上后，仅看这一分多钟的双方反应，人们自然会把收费站摆到“强势”位置，进而成为驾驶员的泄愤推手。但遗憾的是，那种“同情弱者”的网议惯性，有时候也会稀里糊涂地中了“套路”。（一面） 网络之上，真相常常总比谣言迟来一步。但真相一经揭开，网友们的口风也会随之变换。明白了“一厘米对峙”原来是那么回事后，一些结合现实感受的网言网语就陆续浮出：有人称“这是恶人先告状”，也有人分析“有心捉弄别人，才会刻意录像”，更有人提供亲身经历，说自己曾在工厂上班，经常跟货车司机去外地送货，每过一个收费站，如果是小姑娘收费，驾驶员都要故意顺手去摸一下人家的手，然后就得意极了。而这一次，调戏者没料到会惹毛了收费员，估摸着就想通过网曝视频来“出出气”。（另一面） “一厘米对峙”再证网议需理智。网络当然是个好东西，但好东西有时也会是把“双刃剑”。打个比方说，要是上网发表意见，经常只看其表、不问其里，就有可能“以其昏昏，使人昭昭”——不但保护不了一个无辜受害的人，反而成全了一个有心作恶的人。收费站工作人员开展礼貌服务、微笑服务，这是她们的职责所在；然而，有些人若是抱着某种卑劣念头，总想把她们当作取乐对象，被人家“还以颜色”，也实在是咎由自取。 坊间俚语称：一好不吵骂，俩好不打架。“一厘米对峙”的舆情画风虽已反转，但涉事的福建南平那个收费站，还是对收费员刘某进行了批评教育。站在内部管理的角度，这样的事后处理不可或缺。然而，我还想到一点，既然此前挑事者用网曝视频误导了公众，现在高速方面未必不能同样抛出现场监控，让那些惯于拿女收费员取乐的猥琐司机也丢丢脸。 上网要文明，网议需理智。“一厘米对峙”的热传与平息，如果真能让人有所警醒，并在现实语境中常作参照省思，那也算得上是另一种的“对峙”成果。至少，有了这一次的舆情风波，也会让公众重视起收费站窗口不时会遭遇的“咸猪手”。 用正确的方式打开“直播课堂教学” 80后青年教师黄超怎么也没想到，因为在网络上直播课堂内容，自己一夜间成了“网红”，迎接他的虽然有鲜花和掌声，但也有很多网友的口诛笔伐。     “很多家长反映不知道孩子在学校学了什么，只能按自己的理解给孩子辅导。”秋季刚开学，在兰州市西固区福利西路小学，经与家委会商议，二年级语文老师黄超将时下最火的直播搬进了课堂，在映客上分享自己执教班级的上课情况。     “黄老师要进行课堂直播。”消息一经传开，300多名观众涌入直播间，短短40分钟内，参与直播的家长不断“点亮爱心”、送出“映票”。黄超也经历平生第一次大规模“涨粉”，一下收获100个粉丝。     进行第三次直播时，有网友将直播课堂的信息转发到微博上，令黄超始料不及的是，自己的课堂直播引起了广泛争议，他被推上舆论的风口浪尖。很快，课堂直播活动被校方紧急叫停，所有上传视频也一并下架。     有人为创新点赞，有人提出种种疑虑 老师直播课堂教学引发争议，在老师看来，这是教育方法的创新，但也有的家长认为，这是敛财手段。对此老师很冤枉：“3次直播获得的礼物兑换成现金仅有12元”。 互联网时代，“全民直播时代”已经来临，任何日常行为都可能被搬到直播平台之上。时下“课堂直播”便成为一些学校的自选动作。因为直播课堂教学，目前还没有相关法律规定，大多是以“创新课堂教学”的名义进行，在某种意义上只是一个模糊的命题。 然而直播课堂教学也带来一些尴尬和质疑：“不论你在干什么，都会有无数的眼睛注视着你”“监狱已经诞生”被直播的学生们这样说。家长们担心自己的孩子在教室的一举一动随时都有可能被直播，曝光于众目睽睽之下，隐私在裸奔。这并非危言耸听，而是不争的事实。 直播课堂教学究竟为什么，目的是什么，为何热衷于直播课堂