高中综合实践活动课程-背景与路向--高中教育精选.pptVIP

情意态度（供参考） 1、“学习兴趣和热情” ：保持学生与生俱来的探究兴致，激发学生基于探究问题和社会交往性活动的学习动力；保持学生对人、事物、自然的爱心，培养基于对大自然和人类的热爱而有所作为的愿望；满足学生活动的本质需求，养成基于学习与发展的顽强意志和自主精神。 /soft/ fhfthytjyj 情意态度（供参考） 2、“社会情感”：培养学生关心社会进步、关心人类生存环境、关心可持续发展的社会责任感和使命感；养成学生热爱集体建设集体的团体合作精神以及在合作探究与交流中彼此尊重、理解与宽容的态度；在增长社会经验获得丰富人生体验的基础上增强社会服务意识。 /soft/ fhfthytjyj 情意态度（供参考） 3、“进取精神和求是态度” ：培养学生直面问题、克服困难的意志，勇于探索、不断进取的精神；养成对未知世界好奇、兴趣和探索态度；辩证看待和分析社会现实问题；对事物发展充满信心；增强服务意识和奉献精神。 /soft/ fhfthytjyj 能力/技能（供参考） 1、社会能力：培养学生认识社会探究社会问题的基本能力、人际交往能力、协作组织能力、独立思考能力、适应环境的能力，以及服务社会的技能，等等。 2、探究能力：培养学生收集信息分析信息和利用信息的能力，养成学生发现问题、提出问题和分析问题的能力，具备提出研究假设、验证假设、撰写报告及论文的基本能力。 /soft/ fhfthytjyj 知识经验（供参考） 1、注重学生在主题探究和社会参与性活动中综合应用知识，获得直接经验。 2、获取现实社会发展的及时信息，拓展知识领域。 3、基于活动的学习，增加并重组经验，沟通书本知识、实践体验与知识增新的联系。 /soft/ fhfthytjyj 2.2 实施路向 2.2.1 分离实施 2.2.2 融合实施 2.2.3 以研究性学习为统领 2.2.4 联合校本课程 /soft/ fhfthytjyj 研究性学习（参考） 三年共15学分；根据实际情况，集中或分散安排。 方案一：每个课题5学分，三年必须研究3个课题，每年至少一个课题； 方案二：每个课题3学分，三年必须研究5个课题，每学期至少一个课题； 方案三：第一个课题5学分；第二个课题10学分。 根据学生选择课题的性质、难度、创新程度以及学生的研究基础做灵活规定。 指导老师诚信认定。 /soft/ fhfthytjyj 社会实践活动（供参考） 三年共6学分；每年一周；每周2学分。学校制定相应的标准，由班主任根据学生的实际情况认定学分。 活动内容：一是社会各行各业的体验性活动，如学工（商）、学军、学农林牧副渔、科技文化活动、志愿者活动、勤工俭学等；二是学校传统活动、值周班活动、俱乐部活动 ，校内传统活动、值周班活动或课外俱乐部等三年至少有一周时间，最多不超过2学分。 时间安排：每年一周集中安排；可以分散安排，但需教学处或德育处认可。 组织方式：校外或校内基地；以班级或小组（至少5人）为单位； 评价建议：以参加与否、时间是否达到要求为依据，不参加或时间不足，不给学分。以记录的方式登记 /soft/ fhfthytjyj 社区服务（供参考） 三年不少于10个工作日即得2学分；班主任根据接受单位负责人签章的服务时间证明来认定；团委或学生会活动，由负责教师认定。 在学校或家庭所在社区范围内；义工或志愿活动。 参考内容：公益劳动、宣传教育、帮贫助困、环保卫生、领养绿地、科普活动、电脑培训等。 自选内容：鼓励学生根据自己的特长，结合生活实际，发挥主观能动性，在社区服务项目上勇于创新。 时间安排：课余时间；宜分散进行。 组织方式：教师组织，或自主安排，至少3 人 评价建议：接受单位负责人签章的服务时间证明；教师签名证明；以记录的方式登记 /soft/ fhfthytjyj 2.2.2 融合实施 研究性学习 社会实践 社区服务 本土/校 教育情境 特色领域 特色领域 特色领域 特色主题 特色主题 特色主题 特色主题 （供参考） /soft/ fhfthytjyj 国际理解 社会参与 生活经营 环境保护 资讯科技 健康安全 人与自然 人与自我 人与社会 人与文化 （供参考） /soft/ fhfthytjyj 2.3 别国的经验 TPE 综合学习时间 应用学习 五月设计 …… /soft/ fhfthytjyj 五月设计：实验学校的活动课程 实验学校高中部有一个传统，高中四年级学生在每年毕业前夕的五月份都有机会在教师和其他相关人员的指导下，进行为期一个月的独立研究、设计 活动，这就是“五月设计”。 （资料来源：张华教授“美国芝加哥大学实验学校研究性学习活动现状考察”，有改动。） /soft/ fhfthytjyj “五月设计”旨在把学生在实验学校所受的十几年的教育