高中语文--高中教育精选.pptxVIP

关于普通高中2017级语文学科教学的几个问题一、关于新课程方案二、关于新课标三、关于新高考四、关于旧教材和新课标的对接五、关于《普通高中2017级语文学科教学指导意见》六、关于传统文化教学七、几个思考题fhfthytjyj/soft/一、关于新课程方案新旧课程方案语文课程设置对照表名称必修时间毕业需要学分选修时间学分新课程方案一学年8第二、三学年分选修I、选修II选修I为升学服务，选修I是国家课程；选修II为有兴趣的学生进一步提升服务，选修II有国家课程，也有地方课程和校本课程 选修I：0—6选修II：自由选择旧课程方案一学年加半个学期101.75学年，选修不分层次；语言与文学领域的5个系列可获得0—8、0—6共0-14个学分fhfthytjyj/soft/附件一：山东省普通高中2017级课程学分结构表语文学分结构科目学分一年级二年级三年级备注必修选修1上学期下学期上学期下学期上学期下学期语文80-6440-20-20-241111传统文化fhfthytjyj/soft/附件二：山东省普通高中2017级课程安排指导表科目第一学年第二学年第三学年上学期下学期上学期下学期上学期下学期语文语文1、2语文3、4选修1：在语文5、选修模块中选开0—4个模块（0-6个学分）；选修2其他模块1234传统文化fhfthytjyj/soft/二、关于新课标（1） 旧课标分前言（课程性质、基本理念和课程设计思路）、课程目标（必修、选修）、实施建议和附录四部分； 新课标分课程性质和基本理念、学科核心素养与课程目标、课程结构、课程内容（主要是介绍15个学习任务群）、学业质量标准、实施建议和附录七个部分，没有前言部分。fhfthytjyj/soft/二、关于新课标（2）新旧课程标准对照表内容新课标旧课标 课程性质语言文字是人类最重要的交际工具和信息载体，是人类文化的重要组成部分。语文课程是一门学习语言文字运用的综合性、实践性的课程。工具性与人文性的统一，是语文课程的基本特点。语文是最重要的交际工具，是人类文化的重要组成部分。工具性与人文性的统一，是语文课程的基本特点。fhfthytjyj/soft/二、关于新课标（3）新旧课程标准对照表内容新课标旧课标 课程基本理念1.坚持立德树人，充分发挥语文课程的育人功能2.突出素养为本，推进语文课程深层次的改革3.加强实践性，促进学生语文学习方式的转变4.注重时代性，构建开放、多样、有序的语文课程1.全面提高学生的语文素养，充分发挥语文课程的育人功能2.注重语文应用、审美和探究能力的培养，促进学生均衡而有个性地发展3.遵循共同基础与多样选择相统一的原则，构建开放、有序的语文课程fhfthytjyj/soft/二、关于新课标（4）新旧课程标准对照表内容新课标旧课标 课程目标学科核心素养和课程目标1.学科核心素养语言建构与运用、思维发展与提升、审美鉴赏与创造、文化传承与理解2.课程目标根据核心素养分解出来，共12个要点。每个方面的素养分解出3个要点：语言积累与建构、语言交流与沟通、语言梳理与整合/发展形象思维、发展逻辑思维、提升思维品质/增进对祖国语文的美感体验、鉴赏文学作品、美的表达与创造/传承中华文化、理解多样文化、关注、参与当代文化课程目标1.课程总目标积累与整合感受与鉴赏思考与领悟应用与拓展发现与创新2.必修从阅读与鉴赏、表达与交流两个方面列出12+9=21条3.选修则按照五个系列分别表述fhfthytjyj/soft/语文学科核心素养（1）语文素养是学生在积极的语言实践活动中积累与构建起来，并在真实的语言运用情境中表现出来的语言能力及其品质；是学生在语文学习中获得的语言知识与语言能力，思维方法和思维品质，情感、态度与价值观的综合体现。语文学科核心素养是指语文素养的核心和关键内容，主要包括“语言建构与运用”“思维发展与提升”“审美鉴赏与创造”“文化传承与理解”四个方面。1.语言建构与运用语言建构与运用是指学生在丰富的语言实践中，通过主动的积累、梳理和整合，逐步掌握祖国语言文字特点及其运用规律，形成个体的言语经验，在具体的语言情境中正确有效地运用祖国语言文字进行交流沟通的能力。2.思维发展与提升思维发展与提升是指学生在语文学习过程中，通过语言运用，获得的直觉思维、形象思维、逻辑思维和创造思维的发展，以及思维的深刻性、敏捷性、灵活性、批判性和独创性等思维品质的提升。fhfthytjyj/soft/语文学科核心素养（2）3.审美鉴赏与创造审美鉴赏与创造是指学生在语文学习中，通过审美体验、评价等活动构建起来的审美意识、审美情趣与审美品位，以及在此过程中逐步掌握的表现美、创造美的方法。4.文化传承与理解文化传承与理解是指学生在语文学习中，继承中华优秀传统文化，理解、借鉴不同民族和地区文化的能力，以及在语文学习过程中表