谈中职《机械制图》的板书设计方法.docVIP

精品论文 参考文献 谈中职《机械制图》的板书设计方法 徐晓1　林涛1、2　王育玲1　张树军1（1.博州中等职业技术学校　新疆　博州　833400；2.随州技师学院　湖北　随州　441300） 摘　要：本文主要以具体实例简要介绍机械制图板书的文字、表格、图示及综合等几种形式，提高教师的板书设计技能，充分展现机械制图板书的特殊性，有利于学生通过板书内容掌握教学重点和难点，为提高学生机械制图识图和看图能力。 关键词：机械制图　板书设计　方法　中职 机械制图的板书是教师必备的一项基本教学技能，是教师运用黑板或白板或电子白板，以凝炼的文字语言、标准的字体和规范的图表等来传递信息的教学形式。当板书与现代多媒体手段或计算机绘图软件结合起来，让教师板书与色彩、动画、模型、图像、声音有机结合，展示作图过程，提高教学质量，同时可以培养学生一丝不苟的工作作风。一个好的板书有助于学生对知识的理解、记忆和运用，有助于学生掌握教学重点和难点。同时，激励教师钻研教材、探究教法、改革教学模式。 机械制图板书的种类很多，从其表现形式来看，可以有文字式、表格式、图示式及其综合式。下面就实际教学过程中所采用的板书形式作简单介绍。 一、文字式 文字式是讲授机械制图的基本概念、基本方法、重要作图步骤的主要形式，这是机械制图中的必备环节。采用文字式的板书，要求教师必须按照机械制图的基本国家标准去认真板书。汉字要字体工整，必须遵循汉字的书写规律， 还要做到书写规范、准确，不写自造简化字，而且必须写成长仿宋体，并且板书的同一板面中字体的号数一致，让学生明确执行机械制图标准的严肃性和必要性，养成自觉执行国家标准的观念。 在板书中，教师要善于用彩色粉笔标示出关键字、词、句，以便理解定义的要点。文字板书可以是词语文字式、提纲文字式、关键词文字式、流程文字式、表格文字式等。 1.词语文字式。显著特点是简明扼要，富有启发性，通过几个内地联系的关键词，教师通过关键词的板书，让学生去思考、去想象。如下例： 基本几何体分类： （1）平面立体 棱柱、棱锥。 （2）曲面立体 圆柱、圆锥、圆球、圆环等。 2.彩笔或符号标示的文字式。这种方法的显著特点是方便学生归纳同一类型的各个方面，集中学生的注意力。如下例： 按尺寸所起作用来分 定形尺寸（红色字体）：确定平面图形中线段的长度、圆弧半径、圆的直径以及角度大小等尺寸。 定位尺寸（蓝色字体）：用于确定圆心、线段等在平面图形中所处的位置的尺寸。 说明：定位尺寸、定形尺寸的颜色必须和图形标注的尺寸的颜色相同，这样可以让学生图形中尺寸类型与定义紧密联系起来。 3.关键词文字式。教师要认真分析概念，准确地领会定义的实质，找出具有归纳意义的关键词，在很大的程度上方便学生记忆和理解定义，指导学生作图。如下例板书： 剖视图：假想用剖切面剖开机件，将处在观察者和剖切面之间的部分移走，而将其余部分向投影面投影所得的图形。从定义中可以用四个关键词字即“剖”、“移”、“画”、“标”归纳出剖视图的作图步骤。 4.顺口溜的文字式。如在讲剖面标注时总结的顺口溜是： 注字母：图在延长线，字母不出现，图在其它处，字母必须注。 画箭头：剖面若对称，中间无它图，投影规律符，箭头可省略。剖面若对称，箭头来指明。 5.提纲文字式：是按照教学内容的各个方面进行提纲要领地编排书写形式，突出教学重点，便于学生抓住要领，掌握学习内容的层次和结构，培养学生分析问题和解决问题的能力。如下例板书： 6.流程文字式。以教材提供的作图步骤、分析方法为主,反映具体的作图分析方法，让学生对作图的全过程进行分析和理解，帮助学生记忆。如下例板书：圆弧连接：找圆心rarr;定切点rarr;画连接弧。 二、表格式 这种形式的板书是根据教学内容可以明显分类的特点而设计的。教师要根据机械制图的教学内容精心设计表格，提出相应的问题，明确各部分之间的关系，让学生思考后提炼出简要的词语填入表格。在填写表格的过程中，可以采用边讲解边把关键词填入表格，或有目的把内容分类并按一定位置书写、归纳、总结时再形成表格。如板书图样的作用时，教师要高度概括图样对不同人员的作用，可以设计如下表格形式： 三、图示式 是机械制图中重要的板书方式，是让学生掌握作图分析过程的有效方式，是教师必备的基本技能。教师在认真