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精品论文 参考文献 谈夺取高考作文高分的策略 胡循杰 　　摘要：高考中，作文的得分很大程度上影响语文的总分。要想作文夺高分，就要把握高分作文的标准和特征：行文要有鲜明的文体特征突显出来，让评卷教师迅速明了。如议论文首段和尾段要有明确的论点句，要简洁明了。主体部分结构要明晰、严谨，内容要充实、恰当；记叙文要以人物感人，或以情感动人，或以情节服人，或以语言胜人；要在发展等级上有突破，即要在深刻、丰富、有文采、有创意上有优势；要在非智力因素上凸显优势，如文面工整，书写美观等。平时作文踏踏实实，知己知彼，高考就会胜人一筹。 　　关键词：高考作文；高分；策略 　　笔者多次参加全国普通高考广西区语文作文的试评和正评，感触很大，其中最大的是试评。试评就是在正评前负责找各分数段的标杆作文，并写好评语，最后制定好评分细则，以便让正评教师按照评分细则进行评改；正评时，就以标杆作文做尺度，衡量每篇作文的得分。每篇文章都由两位教师单独评分，最后取平均分。若平均分相差8分以上，就要进入三评。这样，尽量减小评分误差，使评判趋于客观、公正 　　反思多年作文评改的经历，笔者深刻地体会到：首先，无论是高一、高二的平时作文训练，还是高三的应试作文训练，都要脚踏实地，步步落实，不能存在蒙混得高分的侥幸心理；其次，只要平时认真做好以下几点，就可在高考中胜人一筹。 　　一、要有鲜明的文体特征，并设法让教师迅速明了 　　高考一般要求一分钟左右评判完一篇作文，一天7个小时要评400篇左右，并且要保证质量。可见，高考作文评卷对教师提出的要求是准和快。那么，要想让教师在最短时间内读懂一篇文章并给50分以上，首先要让文章具有鲜明的文体特征。具体为： 1.议论文的文体特征 　　(1)首段和尾段要有明确的论点句。首段的切入有很多的方式方法，但无论用哪种开头最好能点出中心论点。尾段也应归纳并强调论点。高考作文就需有点“八股”的味道，因为在时间紧任务重的情况下，评卷教师首先重点看首尾两段，并依照第一点评分标准中“中心是否突出”在脑中迅速打这一点的印象分。其实，无论是50分以上的标杆作文的挑选，还是正式评改，教师们都以此为标准来操作。相反，那种读完都让人不明白中心论点是什么的文章，肯定要吃亏。 　　(2)首段和尾段要简洁明了。古人把写好首尾两段形象地称为“凤头”和“豹尾”，其目的是强调简短有力。本人认为，这两段都在60字左右为宜。过多，就有拖泥带水之嫌。如提供文字材料较多的材料作文，首段有些考生不懂用自己的话概括，却直接抄完材料，这样的文章得分较低。 　　(3)主体部分要体现以下两方面的特征 　　一方面是结构明晰、严谨。议论文主体部分的结构有好几种，根据表达内容的需要，可主要练好并列式或层进式，兼以总分式或对照式。并列式是采用几个并列的分论点展开论述。每个分论点最好以独立段呈现。论证分论点时每段的段首或段尾要有中心句。这样做的好处是让教师在最短的时间内明白主体部分的结构框架和内容要点，以便作出有利于考生的评判。因为这部分文字多而教师花费阅卷的时间相对较少，只能因教师而制宜；层进式是按照意思上层层深入来安排结构。几个意思同样分别独立成段。各个意思间确实让教师感到是不断深入，如由表及里，或由感性到理性，或由外因到内因，或由现象到本质等等。这样写，让人感到论述有深度。另外，注意利用好过渡的词、句和段。既使教师感到文章纲目分明，又觉得天衣无缝。 　　另一方面是内容充实、恰当。充实是指文章不仅有骨架脉络，还要有血有肉、形象丰满。俗话说：“事实胜于雄辩。”一篇议论文，没有三五个例子说话是没有多大说服力的。三五个例子的处理很关键，一定要注意主次和详略，否则会给人平均用力或堆砌臃肿的感觉。一般来说，对论证中心论点起关键作用的一两个例子，叙述要具体点，紧扣论点的分析要透彻点，其他的例子可用排比句或排比段来表达。50分以上的标杆作文往往有这些特点。 　　恰当是指文章的立意和用例要准确。先说立意，2008年作文立意难度不大，但也有部分考生立意偏差。比如说，作文材料中有“一样的爱心，不一样的表达”一句关键句，有些考生只抓住“表达”一词来立意，明显是不够符合题意，但如果把“表达”和“爱心”结合起来立意，如“爱心的不同表达”，那就符合题意了。 再说用例，事例和观点明显脱节是2008年高考作文存在的一个主要问题，譬如有考生的中心论点是关于“坚强”的，却列举感动中国人物中李春燕的例子。我们知道，李春燕是贵州苗寨一心为民的赤脚医生，用来证明“爱心”是恰当的，但证明“坚强”是不行的。 　　2.记叙文的文体特征：在自选文体的写作背景下，每年高考写记叙文的一般不超过百分之十，且写记叙文很难得高分，主要原因之一是记叙文的文体特征没议论文那么明显，评卷教师很难在有限时间内迅速准确辨识和评判。在此略讲。不过，得高分的