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精品论文 参考文献 谈如何上好高中数学课 高红梅（山西省中阳县职业中学　山西　吕梁　033400） 　　数学是一门重要的基础课，有着特殊的地位，它对开发智力、提高能力起着极为重要的作用。但是学生往往文化基础知识参差不齐，个别学生的数学水平又差，一些学生有明显的厌学情绪，直接影响着数学教学和学生素质的提高。怎样上好高中数学课，是每一个高中数学教师需要研究和探讨的一个重要问题。 　　下面我谈一下自己的几点看法：　　 　　一、教师要增强责任感 　　教好每个学生是教师的职责所在。教师首先要正确对待学生，面向全体学生，用发展的眼光看待学生，从各方面关心学生，做他们的知心朋友，克服学生学不好数学的心理障碍，激发学习兴趣，引导学生克服数学高不可攀的畏惧心理，鼓励学生只要努力一定能学好数学——“世上无难事，只要肯登攀”。同时要以一些伟人、数学家严谨治学的态度、顽强的意志、无私无畏的进取精神和故事来激励学生，结合班内、校内学生学习数学取得较大突破的事例，使他们树立信心，不断克服学习上的困难。 　　其次是解决学生认为数学无用的思想。要使学生认识到数学是学好其它专业的基础，同时学好数学可以有效地提高思维能力和解决问题的能力，培养严谨科学的工作态度，对适应社会发展的需要具有十分重要的意义。 　　二、重视教材内容，研究教学方法 　 　　数学教材内容丰富，语言严密精练，逻辑性强，通常是依次展开如下的内容：介绍概念，给出定义，探讨规律，获得定理或公式，说明应用，解答例题等。鉴于内容编排的格式，要上好每一节课，必须搞好课堂教学，研究教学艺术和方法。课堂教学中可采取看、想、讲、练的方法。　　 　　1.看。 　　就是让学生在教师的指导下看教材，正确理解教材内容中的概念、定义、定理、公式等，甚至对于一些关键的字、词、句和符号都要进行认真的推敲，明确含义，对相近的概念和实例要进行区分。要理解定理、公式的推导过程和根据，分清定理的条件和结论，理解其思路和实质，懂得定理的应用及能否推广等。 例如在教学“椭圆的概念”时，不仅要演示“钉线法”画椭圆，直观得出椭圆的轨迹定义，还要把定义的有关字词弄清楚、想透彻，使学生尝到读教材的乐趣和甜头，提高看书的积极性。　　 　　2.想。 　　对于教材的内容要进行思考分析，弄清其中的道理，有利于加深对教材的理解。对于课本中比较抽象、难度较大的内容，一般学生既钻不进去又跳不出来，教师可以给学生出一些参考题，使学生边看边想，揭示问题实质，深化所学知识，使得思路开阔，加深理解，体现教师的主导作用和学生的主体作用。　 　　3.讲。 　　就是在看、想的基础上，根据学生的理解和提出的问题进行重点讲解，要重点突出、目的明确、思路清楚、语言简练、解题准确，起到画龙点睛的作用。　 　　4.练。 　　就是根据教材内容和生活实际做适量的练习，巩固所学知识，反馈教学信息，发现优秀方法，指导正确学习，培养学生的智力和能力，使学生在自我学习提高中增知识、长才干。 　　三、开展课堂讨论，激发学习兴趣 　　把人们认为“枯燥无味、道理难懂”的数学内容变成人们“津津乐道、积极探索”的学科，课堂讨论不失为一种较好的做法。它能激发学生的学习热情和积极性。例如在讲“异面直线的概念”时，首先提出两条直线平行是在同一平面内没有公共点的两条直线，那么在空间两条直线若没有公共点是否也是平行直线呢？学生进行积极热烈的讨论，同时让学生观察教室内的墙角线、地角线、电棒等。经过观察和讨论，同学们认为在空间两条直线虽无公共点，但不一定平行，从而很容易引出异面直线的概念，也便于学生很好地理解和掌握，使这个难以讲解的问题很好地得到了解决。 　　四、突出实践，提高能力 　 　　可以说自然界的生产生活中处处有数学，数学来自实践并为实践服务，数学理论是人们改造自然、发展生产的经验总结，又推动着科学技术和经济的发展。因此，让学生参与社会实践活动，自己动手制作一些教具，既可以提高学生的动手操作能力，又有利于数学的学习。还可以让学生到工厂参观机械构造，观察城镇建筑，欣赏各种造型图案，评价各种服装样式，从中找到与数学有关的内容。通过这样的活动，学生既学到了知识，又能认识到数学的重要性与实用性，可谓是一举两得。 　　五、做好小结，温故而知新　　 　　数学内容的系统性、科学性要求掌握知识前后贯通，每学一节或相关几节后，对所学知识加以归纳总结，对深化知识、积累资料、提高能力和学习新知识起到良好的作用。 　　例如，在学习直线方程的几种形式后，和学生一起进行小结，让学生将直线的几种特殊形式——点斜式、斜截式、两点式和截距式进行比较，并将它们化成一般式，从而理解它们之间的内在联系。通过系统总结方程的几种形式及它们之间的关系，学生既巩固了所学的知识，又为以后学习奠定了基础，收到了温故而知新的效果。