谈新课标下初中化学的有效教学.docVIP

精品论文 参考文献 谈新课标下初中化学的有效教学 田恒仁 化学是一门基础的自然科学，它同农 业、能源、材料、资源开发、国防建设以及环 境保护等方面有着密切的关系。中学化学教 学是化学教育的启蒙和基础阶段。它不仅能 为学生升入高一级学校学习有关专业奠定 基础，也能为毕业生参加工作解决处理一些 实际问题打下基础要想大面积提高化学教 学质量，必须从初中抓起，从培养学生学习 兴趣，激发他们的求知欲入手，从提高课堂 教学效率做起，引导学生突破初中化学课时 少、任务重、内容分散及有些概念极易混淆 等矛盾，帮助他们过好基本概念关，实验操 作关等，使他们更好地掌握基础知识和基本 技能，开发他们的智力，培养他们灵活运用 化学知识独立解决问题的能力。 1 激发学生的学习兴趣 兴趣是求知的巨大动力，发明创造的源 泉。兴趣的培养在于诱导。教师在教学过程 中应因势利导，引导他们及时排除不利于发 展学生认识兴趣的因素。有针对性地帮助他 们扫除学习中的障碍，唤起他们对学习的兴 趣，使他们能积极主动自觉地学。学生刚接 触化学，开始会对化学颇有些兴趣，尤其对 化学实验更感到有意思。但当学到化学用 语、元素符号和基本概念时，常会感到抽象 难懂、枯燥乏味，往往会把化学视为“第二外 语”或认为化学是一门“死记硬背”的学科， 有可能会使原有的兴趣消失。如何在教学中 培养和保持学生学习化学的兴趣，引导学生 突破初中化学知识的分化，使原有的、暂时 的兴趣转变为稳定的、持久的兴趣？为此我 们及时对学生进行了化学史教育，讲化学的 发展和形成，结合书本介绍科学家探索化学 奥秘的轶事，如道尔顿提出近代原子学说， 居里夫人一生荣获两次诺贝尔奖，谈闻名世 界的中国古代发明如造纸术、火药等，论化 学与现代化建设和生活的密切关系。使学生 清楚地认识到：化学用语是国际通用的语 言，是国际上用来表示物质的组成、结构和 变化规律的一种特殊形式的交流工具。并感 到学好化学知识是多么重要，他将直接关系 到祖国的发展和建设。这样做增强了他们学 习的自觉性和积极性。 2 做好学生学习方法的指导 2.1 明确学习化学的目的。通过初中化学 课的学习，初三学生不仅能学到初中阶段的 系统的化学基础知识，受到辩证唯物主义思 想、中外化学家的爱国主义思想、行为和对 科学的不断进取不断探索、不断创新的科学 态度及严谨学风的教育，而且还能提高自己 的观察能力、思维能力、实验能力和自学能 力，为今后学习高中化学及其他科学技术打 下良好的基础。 2.2 课前要预习。 通过阅读课文，了解新课 的基本内容与重点，要把自己看不懂的问题 记下来或用铅笔在书上作一些记号，用以提 醒自己上课时要集中精力和注意力，有意 识、有目的地听老师讲自己不懂的问题，详 细对比跟自己的想法有什么不同，这样就能 取得良好的学习效果。 2.3 听好每堂课。听课是学习过程的核心 环节，是学会和掌握知识的主要途径。听课 时，一定要聚精会神，集中注意力，不但要认 真听老师的讲解，还要特别注意老师讲过的 思路和反复强调的重点及难点。边听课、边 记笔记，遇到没有听明白或没记下来的地方 要作些记号，课后及时请教老师或问同学。 2.4 认真记好笔记。要学好化学，记笔记也 是重要的一环。记笔记除了能集中自己的注 意力，提高听课的效率外，对课后复习也有 很大的帮助。所以，要学会记笔记，养成记笔 记的好习惯。因此，在认真听讲的同时，还应 该记好笔记。 2.5 认真观察和动手实验。通过演示和学 生实验，学会观察老师演示实验的操作、现 象，独立地做好学生实验，上好实验课，是学 好化学的基础。 2.6 课后及时复习。复习要及时，不能拖。 复习中不懂的问题要及时请教老师，这样， 在学习上就不会留存障碍，不留疑点，为以 后顺利学习打好基础复习时，要重视教科 书，也要读听课笔记，要反复读，边读边回忆 老师的讲解，边理解书上的内容。 3 做好化学的复习 复习中，教师一般要大胆对教材进行整 合、拓展，上下联系，在创设问题情境的基础 上，引导学生自主、合作、探究学习，构建知 识网络，形成并发展各项能力。所以，在第一 轮复习中，我们主要按照四个环节进行：即 快速知识回顾———辨析解疑———重点习题 训练———检测反馈，使学生的思维始终处于 高度集中状态。转变学生的学习方式，变“要 我学”为“我要学”、“我会学”，学生的活动越 多，学生学习的主动性会越强，复习的效果 越好。实践证明，多样的方法，能克服学生对 复习“重??”的厌烦，激发复习的兴趣。 3.1 夯实