谈职业中专语文教学的创新教育.docVIP

精品论文 参考文献 谈职业中专语文教学的创新教育 何　美　湖南省湘乡市第一职业中专　411400 　　摘　要：职业中专学校语文教学作为一门公共学科，在实现培养高素质的社会应用型人才教学目标中承担着重要责任。但据了解，不少职业中专学校语文并未发生其应有的作用，这是因为职业中专学校在语文教学上一直都在沿用传统的教学模式。要想职业中专学校的学生学好语文，就需要职业中专学校在语文教学上进行教育创新。 　　关键词：职业中专语文　教学模式　创新教育 　　创新既是一个民族进步的灵魂，也是时代发展的要求。现代社会，知识更新的速度非常快，教育创新就成了必不可少的，同时它也成为了教育界的主流思想。不管是在哪一方面都要做到创新，在语文教学中也需要创新性的教育。这就需要语文教师运用全新的教育手段和教育理念，改革教育课堂，让创新教育渗透入语文教学中，让学生在拥有全面优良素质的基础上，通过不断的思想创新迸出智慧的火花。 　　一、营造创新学习的氛围 　　学生进行学习的主要场所就是课堂，拥有一个好的学习环境，是让学生进行创新性学习的基础。 在进行语文教学的时候，要在思想上与学生达到一体化，改变之前的“以教师为中心，教师说的就是对的”的思想，从学生的思想出发，把“讲台”搬到学生中间去，充分了解学生，和学生进行心与心的交流。教师要善于发现学生的闪光点，找到学生的共鸣点，对优秀或者进步的学生积极进行奖励，让学生在一个轻松愉快的氛围里学习。要给学生平等的学习机会，置身学生中间，根据每个学生自身的特点，对他们进行不同程度的指点，引导学生找出错误、分析原因、找到解决的对策，让学生在学习中有获得成功的喜悦。这种方法在让学生产生亲近感的同时，又有浓厚的学习兴趣。 　　语文教学的活动主要是表现在授课形式的灵活多变上。教师要充分深入地了解所要讲述的内容，不同的教学内容，灵活地采用不同的授课方式。在讲解文章的主题和主旨的时候，可以采取演讲的方式，让不同的学生发表一下自己的看法，也让其他的同学了解自己的观点看法，在让学生表达自己独到思想的前提下又可以学习到他人的思想；在回答基础知识或复习前面的知识时，可以像电视上一样，采取抢答的方式，让学生之间展开较量，进行竞猜、竞答；教师也可以在新的知识上挖掘能点燃、激发学生思维火花的知识点，引发学生不同的观点，让学生积极地阐述自己的观点，也可以进行辩论，让创新的思维在紧张激烈的环境下慢慢滋长；在讲解诗歌、散文时，可以让学生分角色进行朗读，对于故事情节比较丰富的，可以让学生自发地组织演成舞台剧的形式，不仅让课堂丰富多彩，还可以让学生对内容记得更深刻。 　　二、让学生积极参与学习过程 　　学生是学习的主体，只有学生真正想学习、自觉地进行学习，才会达到事半功倍的效果。这就需要教师在课堂上积极调动学生的积极性，激发每个学生的创新意识。每个学生都有一颗好奇的心，遇到问题总喜欢问一下为什么，一直刨根问底，直到得出结论。教师就应该利用这一猎奇心理，根据课堂内容，在课堂上多设计一些问题。这些问题要有一定的明确的目的性，不可以是教师随心所欲提问出来的；同时，这些问题要设计得科学、严密、生趣，这样有利于学生进行正确的思维，也避免了呆板枯燥，使学生兴趣盎然。 　　教师在设立一些问题的同时，也要善于启发学生提问题，让学生不要拘泥于一种成型的看法，要多思考、多琢磨。当学生进行提问质疑时，说明他对内容已经进行了思考，在发现问题中进行了创新思维的活动。正如爱因斯坦所说：“提出一个问题往往比解决一个问题更重要。”教师在鼓励学生进行质疑提问的时候，让他们敢于标新立异、大胆想象的能力得以培养，同时他们也做到了逾越常规、言别人所未言、做别人所未做，在寻求真理的道路上不怕犯错，宁愿犯错也不要让自己的思想束缚在一个狭小的思维框架中，从而培养学生严密、全面、深刻、灵活的思维。 　　三、丰富学生，教学多法 　　知识就是力量，只有拥有了足够的力量，才能达到一定的创新。作为一名教师，要想让学生有足够的能力进行创新，就要先让学生有一定的知识储备。创新能力的体现是要以知识为基础、以知识为前提的，只有学生对知识有一个很深入的了解，才能在原有知识的基础上做出创新。在语文教材上，要多多补充一些有关改革开放、反腐倡廉、新人新事、时事评论等充满时代气息的热点文章，来让学生进行赏析。这样不仅可以开阔学生的视野、丰富学生的知识，还有利于提高学生对时代信息的把握能??，增强他们对人生的竞争与选择意识、对社会的变革与创新意识。丰富学生的思想和知识，要多多鼓励学生进行讨论，活跃思维，主动地进行学习，实行开放式的教学设计。要引导学生进行逆向的思维，让学生大胆地进行想象，提出自己的观点，教学形式要灵活多变。实践是检验真理的唯一标准，学生在实践中可以培养各种能力，课堂训练要侧重于学生的学习实际和生活实际，使学生