谈英语教学中情感目标及价值观的达成.docVIP

精品论文 参考文献 谈英语教学中情感目标及价值观的达成 叶玉侠 徐州市铜山县大彭镇中心中学 各科教学应注重三维目标的达成，英语教学也不例外，除注重知识目标、技能目标的达成外，情感目标及价值观的达成也不容忽视，而且要力争渗透到每节课的教学中去，从而培养学生对自然和社会的责任感，培养学生的人文精神和正确的道德观。 一、 环保意识的渗透 帮助学生树立环保意识实质上是更好的教育学生关注自身生命的生存现状，并能从环保意识渗透的教学活动中帮助学生树立良好的个人品德。在全球的环保问题倍受关注的今天，在我们的英语课堂上进行环保意识渗透自然也成了义不容辞的责任。希望通过我们的努力，能促使更多的同学树立正确的环保意识，从而加入到环境保护的大军中来，共同来保护我们生存的地球，拯救我们共同的家园。 二、 对学生进行爱的教育 爱是人类最美的语言，因此要教会学生学会爱自己、爱他人、爱社会、爱生活。教会他们不仅要懂得被爱，而且要懂得时刻怀有一颗爱心，并表达对他人的爱。 比如，当教授8B Unit4 A charity show ,Unit5 International charities,Unit6 Charity walk几个单元时，教师可借助介绍国内外慈善机构及慈善活动的机会，不择时机地教育学生要富有爱心，和学生讨论他们曾经做过的献爱心活动，以及他们对乐施会毅行者的看法，并推及开去，鼓励学生更多地参与到一些爱心活动中去。同样，在7B Unit 3 Finding your way 以及 Unit 5 Abilities 两个单元的教学中教育学生要成为一个热心的人，并且要学习张华在火场中勇救孙夫人的勇敢和大爱。这一点在9B Unit 4的教学中也有体现，可在介绍特雷莎修女时进一步加强爱心教育，补充介绍特雷莎修女的生平事迹，让学生感受到其实每个人都可以随时播撒一份爱。 三、 培养学生的优秀个人品质 一个人的优秀教学品质的形成，不仅可以影响其个人的一生，同时也会对他人产生影响。 宽容、友善、自信、勇气，真诚等优秀品质在我们的教学中都可以被我们不失时机地进行渗透。在教学8A Unit6 Natural disasters 除了学习和了解各种自然灾害外，我想我们应该自然地与学生探讨一下我们面对自然灾害应持有的态度和做法，我们每个人要勇于面对自然灾害的勇气并适当开展安全知识教育，指出自然灾害的发生是我们不希望看到的，然而当我们面对已发生的自然灾害时，我们需要的是足够克服困难的勇气。 在8A Unit1 Friends教学中，可以积极鼓励学生讨论：你心目中的好朋友应具备什么样的品质？收集学生的答案，比如真诚（be honest）、幽默(be humorous)、友好(be friendly)、乐于助人(be helpful)、有礼貌(be polite)、慷慨大方(be generous)等。推及开去，提问：既然同学们都对心目中的朋友界定了一个标准，那么你要成为别人的朋友，你具备这些品质了吗？有没有一些缺点值得改进的地方？从而引起学生对自身的思考,促进个人思想品质的提升。告诉他们：Everyone can be great if we work hard to improve ourselves. 四、 培养学生树立正确的价值观 正确的价值观是一个人待人接物的根本态度，也是一个人不断走向成功的推动力。在7B Unit 3 以及9A Unit 6有关抢劫者和罪犯、罪行的教学中，通过让学生扮演警察和侦探的角色，从而更好地感受到做正义人物的荣誉感。更加摒弃那些犯罪行为，树立正确的价值观。 通过对9B Unit4 Great people 的教学，带领学生认识Bruce Lee 、Christopher Columbus 、Elvis Presley,尤其是通过Reading 的学习，除帮助学生了解Neil Armstrong,( the most famous astronaut) 外，重要地是提醒学生学习他们的勇气及献身科学的精神，鼓舞学生斗志，教育学生努力学习科学文化知识，树立正确的学习目标和远大的理想。 新课程的核心理念是“一切为了每一位学生的发展”的具体体现之一是：关注学生的道德生活和人格养成。指出课堂不仅是学科知识传递的殿堂，更是人性养育的圣殿，课堂教学潜藏着丰富的道德因素，“教学永远具有教育性”，就是教学活动的一条基本规律。要让学生不仅成为学习和教育的主人，而且还要成为生活的主人，成为独立的，积极参与社会的，有责任感的人。