谈谈项目教学法在物流专业课中的应用.docVIP

精品论文 参考文献 谈谈项目教学法在物流专业课中的应用 宋协静　山东省威海工业技术学校　264200 摘　要：项目教学是师生通过共同实施一个完整的项目而进行的教学活动，它使得学生能够运用相应的知识点来完成指定的项目任务，实现理论与实践相结合。本文分析了物流专业采用项目教学法的适用性、必要性，确定项目并在此基础上研究具体的实施策略，从而提高学生的物流职业素质和综合能力。 关键词：项目教学法　物流职业素质　综合能力 物流专业是实践性很强的专业，而项目教学法在国外被认为是学校教学的一个重要组成部分，其原因是项目的活动设想为学生和教师提供了一个克服学科教学所造成的知识和技能条块分割的机会，帮助学生建构一个更良好的知识和技能网络。因此，在物流专业中推广项目教学法具有十分重要的意义。 下面结合物流专业课的学习谈谈项目教学法的一般实施步骤和感悟。 一、项目的选取 在设计物流综合实训项目时，我根据物流配送中心的实际运营情况和相关知识点，确定了综合实训项目。 案例导入：某配送中心的商品入库过程。 项目任务：模拟商品入库管理。 商品储存业务管理包括入库准备、接运、验收、办理入库手续四个方面的内容。 研讨问题： 1.请同学们以小组为单位绘制商品入库流程图，并注意入库准备和货位安排妥当问题。 2.提货和到货两种接运方式分别需要注意什么问题？造成接运中的污损、短缺、错到等异常事件的责任方如何认定？ 3.商品验收时数量、质量、货单异步等常见问题应如何处理？ 4.商品入库交接手续如何？如何制作商品保管卡？ 二、项目的实施　　 1.明确项目任务：使学生明确项目任务——商品入库管理。10物流专业的学生可结合自己在物流中心的部分实习经验提前预习教材内容，查阅网络等资料。 2.制定项目计划：该过程首先分成若干小组，教师根据每个学生各方面不同的特点，如年龄、性别、个性、学习成绩、学习方法和语言能力等等，把程度参差不齐的学生安排在一个小组，促使来自不同个性、不同特点的学生在合作学习中建立相互信任、了解和欣赏。由各小组制定项目工作计划，确定工作步骤和程序，组内成员针对以上研讨问题提出自己的独立见解，交流各自的方案计划，并最终得到教师的认可和支持，增加项目的可行性。 3.实施项目计划，模拟商品入库管理：学生确定各自在小组中的分工以及小组成员合作的形式，明确每个人在小组中的商品入库任务，然后按照已确立的工作步骤和程序进行工作。该阶段可根据预先搜集来的资料进行小组讨论研究，绘制入库流程图和保管卡等，模拟商品入库流程的各个环节。教师配合学生进行指导。 4.项目结果评价：项目完成过程也是学生自己探索钻研的过程，为了能取众人所长，项目完成后需要进行综合分析总结，它包括思路总结和业务技巧总结。评价的目的不应只评出分数和名次，更应指出问题所在，并给出具体改进及修改建议，让学生在下一个项目学习中表现得更出色。 5.项目结果应用：学生可以把项目教学的诸多体验和感悟更好地应用到今后的实习和实际工作中，达到更好的生产工作效果。 三、实施项目教学过程后的思考和建议　　 我选取了10物流1、2班作为项目教学班级，取得了较好的教学效果。采用项目教学法以后，首先，学生对商品入库流程更加清晰了，对商品入库的各种具体操作步骤有了的亲身体验，知识技能要点也不必死记硬背就能掌握，并且增强了学生应对复杂异常入库业务的应对能力；然后，又达到了教学相长的效果，促进了教师实践业务水平的提高。 通过开展项目教学，我有以下几点看法和建议： 1.项目的选取。项目应选择学生熟悉的、有较强兴趣的，这样学生在实践这个工作项目时，能够运用物流知识和技能通过实践探索，在他们的能力范围内完成。 2.教师在项目教学过程中要实现角色的转变，成为学生学习的协助者。在项目教学中，教师从知识传授者的角色变成了引领者、组织者、协助者。在学生小组活动时，充当观察员、协助员，带领学生解决疑难问题，在评价学习成果时，充当鼓励者，要尊重学生的成果，尽量突出学生的闪光点。 3.项目教学要让学生发挥出最大潜能。项目教学要成为一个人人都参与的实践活动，每位学生都要承担岗位职业角色，整个过程中，他们的团队合作能力、分析能力、创造能力、在实践中运用理论知识的能力都得到了很大的提高。 4.项目教学的评价。项目教学的评价既要看学生完成项目的质???，更要关注他们在实践过程