赏识，让学生心灵充满阳光.docVIP

精品论文 参考文献 赏识，让学生心灵充满阳光 摘要：苏霍姆林斯基提出一个著名的口号：“让每一个学生都抬起头来走路”这个口号形象的说明，教育要懂得尊重学生，赏识学生。所谓赏识，其本质就是爱，学会赏识，就是学会爱学生。心理学研究表明:用欣赏的眼光去看待每一位学生，将会有意外的收获。赏识是春天的甘霖、夏日的清凉、秋天的金黄、冬日的暖阳，它有一种无形的力量，成为了新课改背景下开启学生心灵的一把钥匙。教师只有做到赏识教育，方能帮助学生塑造丰富七彩的人生。那么，在教育过程中如何践行赏识教育理念，在本文中，笔者就做简要探讨。 关键词：赏识；学生；教学方法 一、调整心态，转换角色，善于发现学生优点 在传统教育管理过程中，教师总是扮演着学生学习活动“教导者”的角色，这就使得教师总是以一种居高临下的姿态面对学生，这样无形中就拉开了教师与学生的心里距离，不利于教学工作的开展，也不。教师要置换较色，设身处地的为学生着想。俗话说，要得公道，打个颠倒。赏识教育就是要求教师要学会以一种平和、欣赏的教育心态来接近孩子、关注孩子、信任孩子、尊重孩子、宽容孩子、发现孩子、夸奖孩子、引导孩子，而不是“好为人师”地说教与训斥。卡耐基说过“使人发挥最大能力的方法，就是赞美和鼓励。”教师若想让学生发挥最大能力就要调整好心态，走近学生，进而融入学生，用我们宽广的胸怀去容纳学生的缺点、毛病、短处，用我们细腻的心灵去捕捉学生的长处、优点和闪光点，对学生少些苛求，多些鼓励，这样才能使学生发挥他们的最大能力。 二、理解学生，鼓励学生，让倾听成为一种习惯 符合新时代背景下课程改革的要求。雕塑艺术家罗丹曾经说过：“生活中到处都有美，只是我们缺少发现美的眼睛”。谁都知道，世界上没有完全相同的两片树叶，每一位学生，哪怕看上去一无是处，但他总有过人之处。因此，作为教育者的我们要全面观察，整体分析，善于发现学生的个性，挖掘学生的优点，关注个体差异，因势利导，创设有利于学生发挥自己特长，弘扬自己个性的学习环境。此外，就是要赞扬、赏识学生。 英国首相丘吉尔曾说过：“你想让人家有怎么样的优点，那你就怎么去赞美她吧”，任何人都有一种被人认可和赞赏的需求，学生也不例外。传统教学中的教师总是习惯用一双有色眼睛去看学生，优秀的学生在他们眼里永远是优秀的，差生永远是差生，甚至是无可救药。 其实在经济飞速发展的今天，我们的学生由于受家庭和社会的负面影响，存在很多问题，有的事情确实让教师“忍无可忍”。面对这样的学生，“头痛医头脚痛医脚”起不了多大作用，说教、指责只是一阵，甚至对这些学生来说，他们不知道欠了别人多少，觉得自己活在世界上被谁都瞧不起，有的破罐子破摔，就会彻底沦为“问题学生”。当他们发现你对他毫无办法时他可能会暗暗自喜，难道这就是不可教的学生吗？难道我们的教育在这些学生面前显得这样苍白吗？教育家说过“没有教不好的学生，只有不会教的老师。”这应当引起教师的认真思考。文学家莎士比亚说过：“赏识是照在人心灵的阳光”。 在现实生活中，每个人都渴望阳光，特别是生理和心理还处在不健全，发展阶段学生，他们敏感而脆弱，特别还需要鼓励，喝彩和掌声。笔者就曾有过这样的体会：在我们班里，有一位失去父亲的男孩，妈妈在几年前给他找了个继父，他总是对继父才有敌意，到初中后，学习不思上进，还染上了网吧，抽烟喝酒等坏习惯。有一次，笔者让他把继父找来。他不肯，笔者只好电话通知他继父来学校，通过交谈，笔者了解到，这个学生在家很懒惰，他妈妈长期有病，继父忙完了家里还要忙外，这个孩子管的轻不顶用，管得严就拿菜刀和你硬拼，继父苦不堪言，说着一个40多岁的男人竟掉了眼泪。笔者下定了决心，要彻底教育好这个学生，而且要改变以往简单说教方式。 笔者让这个学生坐在了自己的前面，笔者温和地告诉他，“你继父对老师说，你在家里表现不错，还用摩托车捎你妈去看病，小小年龄就会骑摩托车，还会关心父母”，当笔者说到了这里，笔者发现他的表情有了微妙的变化，这时，笔者又谈了自己的一点想法，“你妈妈长期有病，这个家事谁起了支柱作用？继父为了你妈能看好病，经常出去打工，回到家还要给你母亲看病，里里外外，可真不容易啊，如果人家狠心扔下你和母亲，你会照顾好母亲吗？”这时，他若有所思的低下了头，笔者发现我的话已经发挥作用了，笔者继而表扬他说：“小小年龄会骑摩托车，我们班会有几个会的，这说明你的能力并不会比别人差，你的数学成绩不好，是你不认真听讲造成的，我们做个小实验，今天和明天，你认真听讲，看看你会不会做数学题，后天我们来交流试验结果。过了两天，他又坐在了笔者面前，笔者说你把数学作业拿来，笔者一看，竟全是对勾，笔者指着那鲜红的对勾说，“怎么样，你很优秀，能坚持下去吗？一周后，数学教师