关键词信息技术、创新、兴趣、激发培养.docVIP

关键词：信息技术、创新、兴趣、激发培养 一、??????? 兴 趣是创新的前提，学生对学习有无兴趣，学习效果截然不同，如果学生对某种事物发生了兴趣，才会启动思维，主动去找解决它的办法；并且经历才会高度集中，更 有所提高记忆的有效性。因此，根据学生的学习规律，培养他们的兴趣，有了兴趣就会有创新。课堂教学中以生动活泼的方式传授知识，让学生从学习中寻找快乐， 体验快乐，把学习变成充满乐趣的过程，变压力学习为动力学习，从而培养学生的创新精神。直接学习是学习过程本身直接引发的，我们就要从问题的引入和学习活 动的设计上下功夫。引入主题，开放自主、生动活泼，是引发学生直接学习的关键。 1、???????????? 有 效的导入新课，是创新教学中的一个重要环节。教师正确、巧妙的利用多媒体导入新课，，引发学生浓厚的学习兴趣，可以激发学生强烈的求知欲和创新能力，从而 达到学习的有效性。在计算机教学中我们要经常采用对关键问题提问的方式，设计对学生感兴趣的问题，一开始就抓住学生的注意力，引起学生追求知识的欲望，集 中学生的注意力。如：在小学低年级初上电脑课，虽然学生有好奇心和强烈的欲望，但低年级学生往往是刚接触电脑，所以刚开始教学时，更多的是先要让学生掌握 具体的操作技巧，如鼠标的运用等。而操作技能技巧也可以在绘画的过程中慢慢地加强与掌握。所以，如选用《金山画王》软件具有丰富多彩的图库，在绘画教学的 前期我们就可以利用图库，让学生拼凑各种各样的图画，使学生更熟悉绘画软件，同时加强他们鼠标操作技巧。为了激发学生求知欲和创新精神，我提前做好几张贺 卡展示给学生，并且问：“同学们，你们知道如何用《金山画王》画画，它有那些工具，你能用这些工具制作精美的贺卡给老师吗？” 一开始就抓住学生的注意力，引起学生追求知识的欲望，集中学生的注意力，从而启发了学生的创造性。 同样在高年级教学中，要非常重视每次课引入任务的设计，力争每节课都能为学生带去一个能够满足他们好奇心的任务，这样可以丰富学生的想象能力，开拓他们的思路，避免学生盲目的操作，玩游戏。如:在上EXCEL的函数知识时，先导入本班学生的期中考试成绩表，然后迅速的操作出学生的平均分、总分、排序等，学生就有了疑问“到底用什么方法能算的这么快，”学生为了解开疑问就会带着浓厚的兴趣听课，这样积极地调动学生发现问题和解决问题的能力 ，激发了学生的创新精神。 2、???????????? 信息技术是一门操作性很强的学科，要求学生有很强的动手能力。计算机多媒体教学已改变了传统的课堂教学方式，它能把抽象的命令操作直观的显示出来，既减轻教师的教学，又激发了学生的学习兴趣。尤其是在Windows、word、Powerpoint等等教学中，多媒体教学之优点淋漓尽致，教师一边教授，一边演示，操作过程一目了然。有助于对问题的理解和掌握，引发学生的求知欲和好奇心，从而学生会自觉参与，激发他们的进取心，会收到事半功倍的效果 3、???????????? 及 时对学生作业进行点评，给予适当的考核，也是刺激学生学习的一种有效手段。在计算机教学过程中，在规定的时间里让学生完成上机任务，并及时检查点评，考核 成绩好的学生可以申请参加微机兴趣小组或给予相应的奖励。这样既给学生增加了学习动力，又给学生一定的学习压力，促进学生不断去学习。在学习期间，进行几 次理论测试和上机模拟测试，及时掌握学生的学习情况，不断调整教学方法，使学生顺利通过考核，当学生看到自己的学习得到肯定和承认时，学习的积极性会更 高。 二、培养学生的创新能力 在 课堂教学中努力营造宽松、积极、探索创造性的课堂气氛，鼓励学生树立“尝试”创新意识，敢于参与，敢于提出，就是成功。并且积极发现学生创新的闪光点并及 时表扬和鼓励，培养学生的间接学习兴趣。它更容易调动学生学习的激情和内在潜力。当学生通过学习活动，在不断获得新知识的过程中，能够不断地看到自己的成 果时，就会爆发出继续学习的强烈愿望。由自发创新精神所引发的学习动机具有明显的自觉性和主动性，从而更能激发学生的创新能力，这一点我在教学实践中深有 体会，在上WORD课 的时候，学生能利用所学的知识，处理各种各样的相应问题，有时会听到高年级学生说：“老师让我们自己去摸索，”碰到了问题，他们会主动去查书，互相讨论。 也就是在引入课题之后，让学生自己带着问题去操作，自己或相互讨论后解决问题。这样不但调动学生的主动创造能力，而且当学生的兴趣一旦被调动起来，热情很 高，从而开发了学生的潜能。 1、???????? 现 学现用是计算机课堂教学中激发学生学习的重要手段之一。学以致用是任何一门学科所追求的目标，由于计算机具有可操作性和应用性特点，计算机学科在现学现用 方面独具优势。作为一种工具，小学生计算机的学习不是太强调系统性，它的每一个应用模块都可以相