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如何进行课室教学
如何進行課室教學 謝 如 山 國立臺灣藝術大學師資培育中心 教學向度 a.教學目標 b.教學設計 c.教學內容 d.人格特質 e.教學方法 f.發表能力 g.服裝 教學目標 1.明確 2.教學概念圖 3.教學地位 教學設計 1. 具備深度與廣度 2. 能激發孩子的興趣 3. 跨學科聯結 4. 學校本位的特色 5. 獨創性 6. 命中目標 7. 具合作的需求 8. 能使孩子反思 教學內容 1. 用戲劇的方式增加效果 2. 使用教具 3. 使用有價值的活動 4. 使用生活的情境 5. 避免外星人的語言 6. 沒有進度,只有程度 人格特質 1.具親和力 2.open mind 3.鼓勵孩子發表 4.提供安全的環境 5.形成討論文化 6.不要預設孩子的立場 教學方法 1.以學生為主體 2.由上而下的設計 3.合作學習 4.不提供學生答案 5.引導者的角色 6.善用反問的語態 7.對照學生錯誤的答案 8.要求孩子自己說一遍 發表能力 1. 板書 2. 口語清晰 3. 無錯別字 4. 教學過程平順 5. 眼神交會 6. 舉例說明 7. 幽默 8. 音量適中 9. 具自信心 10. 有良好的臨場 反應能力 服儀 1.男生:襯杉,長褲 2.女生:襯衫,長裙 3.女生需化妝 4.儀表端裝 5.使用適當的語言 其它 時間掌控 海報製作精美 教案準備 知識觀念的正確性 準備-發展-綜合活動的流程 認知-技能-情意的教學目標 配合九年一貫能力指標 * * *
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