学校现场実践研究継続.pptVIP

学校現場における実践研究の継続教師自らの Lifelong Learning、Professional Development 三重大学教育学部 附属教育実践総合センター 　　　　　　　　須曽野　仁志 情報化社会の中での私のこだわり いつでも、どこでも わかりやすく 紙を少なく（ペーパーレス） 地方?郷土からの情報発信 Ｉ Ｔ （情報技術）は　　　　が大切 大学生(学部生）にとってこれからの時代に必要な力 情報技術 　　　コンピュータ、インターネット コミュニケーション 　　　語学（国語、外国語）、マインド プレゼンテーション（表現力） 　　　個性、わかりやすさ 現職教員にとってこれからの時代に必要な力 ？？？ 　　　 ？？？ 　　　 ？？？ 　　　 現職教員にとってこれからの時代に必要なこと Lifelong Learning 　　　 Professional Development　　　 現職教員にとってこれからの時代に必要なこと どんなことでも継続させること 　　　 実践をまとめて発信すること 教育界から外に出ていろいろ学ぶこと　　　 私の経歴 1982-1997　三重県上野市公立中学校教諭 1986-1988　兵庫教育大学大学院留学 1997- 　三重大学教育学部附属教育実践総合センター助教授 兵教大院時代学会（教育工学会、科学教育学会）に参加して どうして難しい言葉ばかりで表現？ 理論＞実践 学校現場教員がもっと情報を発信すべき 大学院修了時に考えたこと（１９８８年） 生徒中心の学習を支援 学会での口頭発表　３回 三重での学習支援研究会　毎回参加 その頃(1980年代後半） パソコン通信 文字レベルでの情報交換が主 国際パソコン通信　１分８０円 FAX 論文の添削?指導用 ビデオカメラ　VHS 授業の記録 情報機器　発想の転換 教師が利用　→　児童生徒が利用 一斉指導型授業　→　個別?グループで　　　　　　　　　　　　　の学習 情報受信型　→　情報発信型学習 今では(2005年） インターネット 電子メール、Web E-Learning ラップトップ（ノート）型コンピュータ 携帯電話 デジカメ、デジタルビデオ 電子辞書 あなたは何かlifelong learning にとり組んでいますか？ 教師自身が総学しよう海外個人旅行で 旅で総学（総合的に学習）しよう 知識詰め込み型の勉強 英語は受験英語 総合的な学習は学校外でやっていた？ 教師が「旅」で総学する　よさ 自分でテーマを見つける ネットを用いて調べる 自分の知識を活かす 外国語を使う 学習機器を用いる 自分の学びを振り返る 放送大学の学生 授業はDVDに録画して HDレコーダ　→DVDディスク １枚に４５分×５回 授業の講師陣は著名な人ばかり 単位を取ることが一つの目標 卒業単位を取ることが大きな目標 放送大学　2004前期単位取得 「教育の方法」 「学習科学とテクノロジー」 「学習科学」 「乳幼児心理学」 「心理学研究法」 放送大学　2004後期受講授業 「韓国語Ⅰ」「フランス語Ⅰ」 「心の科学」「岐路に立つ大学」 「教育評価」「国際化と教育」 「現代社会と著作権」「教育社会学」 「心理臨床の世界」「臨床心理学概説」 「数学の歴史」「微積分入門」 放送大学　いいところ 添削問題（中間で）の提出、パスしないと定期試験受験不可 定期試験は客観的（温情なし） 休講なし（ただし、停電?放送できない場合もあるかも） 何回でも授業が見られる 放送大学のすすめ もぐりの学生OK これから大学院を受験しようとする人におすすめ（特に、教育学?教育心理系） 各科目の内容がその分野を網羅 放送大学への要望 テスト?添削問題提出は、Wｅｂでも可として オンデマンドでWebで授業が見られるようにして Webを通じた学生同士の交流を 海外でも学生が続けられるように 長期研修（研究）を終えると 研究の場と学校現場のギャップの大きさ 現場では超多忙 実践研究の継続　ポイント 従来の発想を転換する 仲間を増やす 研究会、学会などへの参加 専門家、先輩などへ気軽に相談 子どもを見方にする 学習用コンピュータは入ったけれど　　(1988年に) コンピュータは高価な箱？ ソフトが台数分用意されず ソフトは教師がＢＡＳＩＣなどで自作する時代 指導できる教師はほとんどなし どうやってコンピュータを利用すればよいかわからない 学習利用、教師利用、事務利用が混在 生徒用ソフトは買ってもらえたが ワープロソフト２０台分 １本５．８万円　当時はスクール割引なし お絵かきソフト２０台分 １本２．８万円 クラス発表で「松尾芭蕉」を 府中中学校文化祭で「芭蕉」のことについてクラス発