小学品德与社会教案六年级上.docVIP

(学生科技活动耽误一周) 小学品德与社会学科教学设计 授课时间： 200年9月12日 第1课时 第一单元 课题 主题一：品格的试金石 课题1：诚实与信任之间 课时 1课时 教学 目标 懂得做人做事要诚实，诚实会赢得别人的尊重和信任的道理。 通过事例，了解生活中会遇到受骗上当的事。 在交流讨论中，锻炼学生的明辨是非的能力，提高诚实的意识。 重点 难点 关键 懂得做人做事要诚实，诚实会赢得别人的尊重和信任的道理。 生活中遇到受骗上当的事，要诚实。 交流讨论，明辨是非。 教具 学具 搜集生活中遇到的受骗之事。 教 学 过 程 创 新 设 计 一、导入：2＇ 1、教师以讲故事引入新课，吸引学生：老师给大家讲一个故事，题目是：《一颗棋子》，说的是古时候的一个叫做吕元膺与别人下棋的故事（见书上P3内容）。 2、吕元膺因为一颗棋子辞退棋友，是不是小题大做呢？今天我们来交流交流。 二、初步感知：32＇ 1、教师组织学生对上一个问题发表自己的真实的想法，注意学生的发言面。 2、教师根据学生的发言，做小结：有句话叫做“人无信不立”，你知道是什么意思？不诚实、不诚信的人不可能做好人，也难处世；挪动一个棋子，看起来是一件小事，似乎不值得认真，但从小见大，反映那位棋友的本质。诚实是一种可贵的美德，不诚信是一恶德；有 教 学 过 程 创新设计 句话是“勿以恶小而为之，勿以善小而不为”，你知道是什么意思？ 意思是说，不要因为有的坏事很小、不起眼就去做，也不要因为好事很小、不起眼就不做；做好事还是坏事，反映一个人的道德品质。 3、老师给大家再讲一个故事：《一张假币》（见P1内容）。 4、教师组织学生汇报：你如果遇到这样的事，会怎么办？说说自己的想法。 5、教师根据学生的回答，小结：这个故事，告诉我们：在生活中，会遇到一些受骗上当的事情。关键是怎样做，不能被别人骗了，就去骗别人。 三、总结升华：6＇ 1、教师组织学生会议、交流：你在生活中遇到过这样的受骗上当的事吗？你如何处理的？有什么感受？ 2、教师总结：生活中，会遇到被骗的事情，但做人要诚实，城市会赢得大家的尊重与信任。前面说到的那位棋友，就没有诚实，也就没有赢得别人的尊重和信任。 通过今天的学习你有什么认识？ 小学品德与社会学科教学设计 授课时间： 200年9月14日 第2课时 第一单元 课题 课题2：诚信的回报 课时 1课时 教学 目标 知道诚信是公民的美德和责任；做到诚信，能获得回报，也要付出代价。 在交流中，提高对诚信的的客观认识和意识。 重点 难点 关键 诚信是公民的美德和责任。 诚信能获得回报，也要付出代价。 讨论、交流。 教具 学具 诚信回报的事例 教 学 过 程 创 新 设 计 一、导入：2＇ 1、上节课我们学习的《诚实与信任之间》一课，有一个格言是“人无信不立”，你知道是什么意思？ 2、从这个格言中，我们知道诚信是一个人的美德，依靠诚信，人才能得到信任，会有回报。那么，企业如果诚信，会有什么什么回报？今天我们来学习《诚信的回报》。（板书课题） 二、交流感知：36＇ 1、教师讲P4上的故事《承诺值千金》。 2、教师提问：这个企业做到诚信，得到什么？ 3、组织学生交流、汇报。 4、教师小结：这个企业做到诚信，得到回报。一个人、一所学校、一个企业， 教 学 过 程 创新设计 做到诚信，就会赢得事业的成功。可见，诚信是一种美德。 5、组织学生初步汇报：做到诚信，都会得到回报吗？你怎么看这个问题的？ 6、我们来看一个故事P5内容：组织一个学生读书，其他学生思考并回答问题：读了上面的故事，你有什么看法？ 7、老师再为同学们将一个《一言九鼎新记》的故事。 8、听了上面的故事，联系前一个故事，你对“做到诚信，都会得到回报吗”问题的看法。 9、教师小结：诚信会付出代价。 三、总结升华：2＇ 1、今天我们了解诚信的回报，你有什么认识和看法？ 2、教师总结。 小学品德与社会学科教学设计 授课时间： 200年9月19日 第3课时 第一单元 课题 课题3：假如生活中没有了诚信 课时 1课时 教学 目标 1、通过学生的设想和生活中的事例，理解诚信是社会责任，是社会生活中的重要规则。 2、感受到生活中诚信的益处。 重点 难点 关键 生活中不能没有诚信。 感受到生活中诚信的益处。 通过事例认识。 教具 学具 教 学 过 程