小学数学解题方法：11种抽象思维法！.pdfVIP

小学数学解题方法 ：11种抽象思维... - 头条网 TouT 你关心的 ，才是头条 ！ 在小学数学解题方法中 ，运用概念、判断、推理来反映现实的思维过程 ，叫抽象思维 ，也叫逻 辑思维。 抽象思维又分为 ：形式思维和辩证思维。客观现实有其相对稳定的一面 ，我们就可以采用形式 思维的方式 ；客观存在也有其不断发展变化的一面 ，我们可以采用辩证思维的方式。形式思维 是辩证思维的基础。 形式思维能力 ：分析、综合、比较、抽象、概括、判断、推理。 辩证思维能力 ：联系、发展变化、对立统一律、质量互变律、否定之否定律。 小学数学要培养学生初步的抽象思维能力 ，重点突出在 ：（1 ）思维品质上 ，应该具备思维的 敏捷性、灵活性、联系性和创造性。 （2 ）思维方法上 ，应该学会有条有理 ，有根有据地思 考。 （3 ）思维要求上 ，思路清晰 ，因果分明 ，言必有据 ，推理严密。 （4 ）思维训练上 ，应 该要求 ：正确地运用概念 ，恰当地下判断 ，合乎逻辑地推理。 相关推荐 ：小学数学解题方法之8种形象思维法 1、对照法 如何正确地理解和运用数学概念 ？小学数学常用的方法就是对照法。根据数学题意 ，对照概 念、性质、定律、法则、公式、名词、术语的含义和实质 ，依靠对数学知识的理解、记忆、辨 识、再现、迁移来解题的方法叫做对照法。 这个方法的思维意义就在于 ，训练学生对数学知识的正确理解、牢固记忆、准确辨识。 例1 ：三个连续自然数的和是18 ，则这三个自然数从小到大分别是多少 ？ 对照自然数的概念和连续自然数的性质可以知道 ：三个连续自然数和的平均数就是这三个连续 自然数的中间那个数。 例2 ：判断题 ：能被2除尽的数一定是偶数。 这里要对照 “除尽”和 “偶数”这两个数学概念。只有这两个概念全理解了 ，才能做出正确判 断。 2、公式法 运用定律、公式、规则、法则来解决问题的方法。它体现的是由一般到特殊的演绎思维。公式 法简便、有效 ，也是小学生学习数学必须学会和掌握的一种方法。但一定要让学生对公式、定 律、规则、法则有一个正确而深刻的理解 ，并能准确运用。 例3 ：计算59×37+12×59+59 59×37+12×59+59 ＝59× （37+12+1 ）…………运用乘法分配律 ＝59×50…………运用加法计算法则 ＝(60-1)×50…………运用数的组成规则 ＝60×50 －1×50…………运用乘法分配律 ＝3000-50…………运用乘法计算法则 ＝2950…………运用减法计算法则 3、比较法 通过对比数学条件及问题的异同点 ，研究产生异同点的原因 ，从而发现解决问题的方法 ，叫比 较法。 比较法要注意 ： (1)找相同点必找相异点 ，找相异点必找相同点 ，不可或缺 ，也就是说 ，比较要完整。 (2)找联系与区别 ，这是比较的实质。 (3)必须在同一种关系下 （同一种标准 ）进行比较 ，这是 “比较”的基本条件。 (4)要抓住主要内容进行比较 ，尽量少用 “穷举法”进行比较 ，那样会使重点不突出。 (5)因为数学的严密性 ，决定了比较必须要精细 ，往往一个字 ，一个符号就决定了比较结论的 对或错。 例4 ：填空 ：0 ．75的最高位是 （），这个数小数部分的最高位是 （）；十分位的数4与十位上 的数4相比 ，它们的 （）相同 ，（）不同 ，前者比后者小了 （）。 这道题的意图就是要对 “一个数的最高位和小数部分的最高位的区别” ，还有 “数位和数 值”的区别等。 例5 ：六年级同学种一批树 ，如果每人种5棵 ，则剩下75棵树没有种 ；如果每人种7棵 ，则缺少 15棵树苗。六年级有多少学生 ？ 这是两种方案的比较。相同点是 ：六年级人数不变 ；相异点是 ：两种方案中的条件不一样。 找联系 ：每人种树棵数变化了 ，种树的总棵数也发生了变化。 找解决思路 （方法 ）：每人多种7-5=2 （棵 ），那么 ，全班就多种了75+15=90 （棵 ），全班 人数为90÷2=45 （人 ）。 4、分类法 根据事物的共同点和差异点将事物区分为不同种类的方法 ，叫做分类法。分类是以比较为基础 的。依据事物之间的共同点将它们合为较大的类 ，又依据差异点将较大的类再分为较小的类。 分类即要注意大类与小类之间的不同层次 ，又要做到大类之中的各小类不重复、不遗漏、不交 叉。 例6 ：自然数按约数的个数来分 ，可分成几类 ？ 答 ：可分为三类。 （1 ）只有一个约数的数 ，它是一个单位数 ，只有一个数1 ；（2 ）有两个约 数的 ，也叫质数 ，有无数个 ；（3 ）有三个约数的 ，也叫合数 ，也有无数个。 5、分析法 把整体分解为部分