小学科学四下第一单元骨骼与肌肉 四年级骨骼与肌肉复习材料.docVIP

小学科学四下第一单元骨骼与肌肉 一、单元科学知识在《课程标准》中的具体内容标准 新课标阐述 （一）科学知识 分目标 2．通过对生命科学有关知识的学习，了解生命体的主要特征，理解生物的生命活动和生命周期；认识人体和健康，以及生命体与环境的相互作用。 科学知识内容标准 13．动物能适应环境，通过获取植物和其他动物的养分来维持生存 分解概念 举例 具体教学内容 13.2动物具有不同功能的系统，以维持生命呼吸系统、消化系统、血液循环系统、运动系统 了解某种动物和人的运动系统、呼吸系统和消化系统 通过学习骨骼、关节、运动部分知识，系统了解人体运动构造、组成、作用。 （二）科学探究 分目标 3．知道科学探究大体包括的要素：提出和聚焦问题，设计研究方案，收集和获取证据，整理信息、分析数据、得出结论，表达与交流。它不是模式化的线性过程，而是循环往复、相互交叉的过程。 科学探究内容标准 27．收集和获取证据 分解概念 举例 具体教学内容 27.1通过观察、实验和调查收集证据 理解人的运动系统中关节的作用、探究肌肉如何带动骨骼进行运动 教师组织学生做不同运动、体验关节的运动缓冲作用，组织学生通过只做模型探究理解肌肉带动骨骼工作原理。 （三）科学态度 分目标 4．热爱自然，珍爱生命，具有保护环境的意识和社会责任感。 科学态度内容标准（无） 旧课标阐述 1、科学知识 具体内容标准 活动建议 1.2 知道骨骼和肌肉的作用。 ·做屈臂、伸臂动作的肌肉工作模型。 2、科学探究 具体内容标准 活动建议 2．2 收集证据 · 能针对问题，通过观察、实验等方法收集证据。 · 尊重事实，对收集到的证据能做好原始记录，并注意保留且不随便涂改原始数据。 · 能对搜集到的证据用文字、图表等方式来呈现。 · 能根据需要，从更多渠道查阅有关资料。 ·　在杠杆探究实验中，每次更改砝码位置并使杠杆达到重新平衡时，记录下砝码的位置和数量。 3、情感态度与价值观的具体内容标准（无） 二、单元概念图 知识结构图 三、单元教学目标 （一）科学知识 1、认识人体骨骼分布、作用。 2、理解人体关节组成、作用。 （二）科学探究 3、探究人体肌肉带动骨骼运动的工作原理。 4、认识运动可以健强骨骼肌肉、不同运动方式锻炼效果不同。 （三）科学态度 5、珍惜自己的生命，保护好自己的运动系统。 6、能够根据自己的身体具体情况锻炼自己身体。 四、单元重点及突出重点的思路 单元重点 突出重点的思路 人体骨骼分布及作用 教师引导学生通过找一找自身骨骼，感知骨骼的存在、初步感知骨骼分布作用。 通过组织学生看（观察）模型、自身具体了解骨骼构造、作用。 让学生通过运动、观察体验骨骼作用。 关节的缓冲作用 教师组织学生进行不同的动作，用过不同的运动方式体验关节的运动、缓冲作用。 不同运动方式锻炼不同肌肉骨骼 教师可以和体育课结合，让学生突出某一项运动：上肢运动、下肢运动体验肌肉的感受，进一步感知不同的运动方式锻炼不同的肌肉。 五、单元难点及突破难点的策略 单元难点 突破难点的策略 关节骨连接的区别 组织学生体验不通关节运动范围、活动角度，理解关节含义。 观察其他部位的骨连接，观察体验这种连接是否能够运动。 通过对比强调，强调关节能够运动，有些骨连接不能 肌肉带动骨骼工作原理 在组织学生猜想骨骼如合同运动。 通过制作模型理解肌肉带动骨骼运动原理 六、单元主要活动及意图 单元 课题 主要活动内容 活动意图 备注 第 一 单 元 骨 骼 与 肌 肉 骨骼 1、摸自己的骨头、拼人体骨骼图，观察动物骨头的构造。 了解骨的外形特点和内部构造。 2、讨论骨骼的作用 认识骨及骨骼的作用。 关节 1、找出人体可以活动的部位。 知道什么是关节。 2、固定关节，作相应的运动。 知道关节的作用。 愿意合作与交流。 3、做常见关节的运动。 认识不同关节的运动方式。 肌肉 1、自己身体肌肉的分布。 知道身体各部位肌肉的多少是不同的。 2、做屈伸前臂活动 了解骨骼肌是一对一对出现的 3、讨论：不运动时人体哪些肌肉在运动 知道不运动时有些肌肉也在运动 4、做一个手臂活动模型。 了解肌肉的收缩与舒张在运动中的意义。 骨骼、肌肉的保健 1、阅读资料。 了解运动的好处。 2、展示表格，指引学生做一些运动或看教材中的图片，分析这些动作锻炼的肌肉和关节部位。 知道不同运动项目对运动系统的健康发挥不同作用。 3、讨论在运动中如何注意安全，避免受伤。 知道运动中怎样避免意外受伤运动 七、单元检测与参考答案 苏教版四年级下《骨骼与肌肉》单元测试题 命题人：金三小学 戚传斌 题号 一 二 三 四 五 六 总分