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《工程材料试验与检测》 课 程 标 准 适用专业： 土木工程及其相关专业 石家庄铁路职业技术学院 建筑系  2010 年 3 月 5 日 目 录  1 课程基本情况2  2 课程定位和课程设计 2  2.1课程性质与作用2  2.2 课程设计的理念2  2.3课程设计思路 3  3 课程目标 3  4 课程教学内容组织与安排 4  5 课程实施 6  5.1教学条件 6  5.2 实训条件 7  5.3 教学方法与手段8  5.4 课程评价 11  6 课程资源的开发与利用 13  6.1课程教材的开发与应用 13  6.2课程资源库的开发与利用 13  6.3 网络课程资源的开发与利用13  6.4 实训基地建设与利用 13  7 教学参考资料13  7.1参考书目 13  7.2 网络课程教学资源13  7.3推荐行业网站 13 工程材料试验与检测课程标准  ­ 1 ­  《工程材料试验与检测》课程标准  1 课程基本情况 课程类别：专业基础课程 适用专业：土木工程类及相关专业 学 时： 56 授课单位：建筑系建筑工程技术教研室  2 课程定位和课程设计  2.1课程性质与作用  2.1.1课程性质 该课程是土木工程类及相关专业的专业核心课程，是校企合作开发的基于工作过程的 项目课程。  2.1.2课程作用 工程材料试验与检测作为土木工程项目的物质基础，其成本通常会占到土木工程造价 的 60%~70%，因此与土木工程相关专业技术人员均应掌握基本的工程材料试验与检测相关 专业知识，这样才能有利于相关专业技术人员在施工现场开展工作，并建立不同专业人员 之间基于工程材料试验与检测计划、采购、检验、使用及存储管理方面的有效沟通，而密 切配合以保证土木工程项目的顺利实施。 结合我国土木工程行业岗位的设置，确定课程教授面向的职业岗位主要为：施工员、 预算员、安全员、质检员、材料员等技术员及土建工程师、造价工程师、建造师、监理工 程师等。 根据对国内建筑、交通等土木行业的人才能力要求的分析，确定工程材料试验与检测 课程的培养 目标为：面向土木建筑工程施工一线的能力需求，培养土木建筑工程专业人才 在施工现场具备良好的行业职业道德规范，遵守建材相关法律法规与规范，掌握工程材料 试验与检测采购、运输、储存、使用及管理方面的专业知识，具备合理选用施工现场所需 工程材料试验与检测、正确配置以满足施工需要，并具备初步的材料计划编制、资源优化 及工程材料试验与检测的取送样和检测等工作能力。  2.2 课程设计的理念 高等职业教育的目的，是培养具有行动能力的完整的 “人” ，包括社会能力 （沟通交往、 团队合作、 管理能力）、 方法能力、 专业能力和个性能力 （价值观、 自我管理和学习主动性） 。 从学校生源情况看，高职学生与本科院校相比仍有不适应以知识逻辑为中心的学科课程学 习和应试教育的特点，他们抽象逻辑思维能力较弱，却具有形象思维的智能结构特点，适 于“在做中学” ，适合培养为技术技能型人才。因此，要采取理论实践一体化的培养模式， 工程材料试验与检测课程标准  ­2 ­  通过行动来学习，发掘潜能，发展个性。多让学生体验开启智慧和增强自信的经历，把我 们的教育办成塑造成功者的教育。 课程设计按照 CDIO  “做中学”工程教育理念，同时借鉴终身学习的教育观、多元智 能的学生观、建构主义的知识观、 “设计导向”的职教观、能力本位的质量观、行动导向的 教学观、校企合作的课程开发观等设计理念，突出课程的职业性、实践性和开放性，紧紧 盯住产业需求、牢牢贴近一线服务，专业融入产业、规格服从岗位、教学贴近生产等理念， 进行课程设计。  2.3课程设计思路 课程设计的总体思路是校企共建，以项目为载体，基于工作过程进行课程设计。