美丽家乡——“电子小报的分析与制作”教学设计.docVIP

美丽家乡——电子小报的分析与制作 教学对象： 高一学生 所需课时： 1课时 一、教材内容分析 教材采用教科版的《信息技术基础》（必修）。本节内容是第四章文本和表格信息加工中第一节文本信息加工的实践内容，务求学生经过动手操作学会利用通用工具软件（如WORD）加工和处理电子小报类的信息，是在义务教育阶段已有的学习经验和技能的基础上所进行的提炼与提高，目的在于引导学生在文字处理等操作使用方面，能够恰如其分地表达意图。 本节着重引导学生从如何分析任务需要着手，学会从需要中寻找技术解决的办法或策略，并引导学生经历电子小报作品创作的整个过程，激发学生的学习兴趣和创作欲望，培养学生整体规划能力和审美情趣。 二、教学目标 知识： 1、了解电子小报的一般制作过程。 2、知道电子小报的版面设计要点及报刊版面的结构。 3、能够根据任务需求，熟练使用文字处理工具软件作加工信息，表达意图。 技能： 设计电子小报要应用到多方面的知识，同时给学生提供了自由发挥的空间，学生可以充分发挥自身的创造力与想像力，培养学生综合运用知识的能力。 情感态度、价值观： 促进学生获取信息的能力、设计能力、审美能力的提高，制作出新颖、吸引人的作品。 三、学情分析 对于工具软件的使用，高一的学生觉得并不困难，他们在义务教育阶段已经学习了文字处理的基本操作。但对于根据任务需求解决实际问题，他们大多数缺乏问题分析、整体规划和设计制作的能力。通过引导学生制作电子小报，让他们在经历完整的作品制作活动的过程中，逐步领会利用工具软件解决问题的各种方法，形成良好的习惯和信息表达能力。 四、教学策略选择与设计 《美丽家乡——电子小报的分析与制作》这一节实践课，是着重培养学生利用工具软件表达意图的能力。学好这一节书可以培养学生的整体规划能力和提高学生兴趣，同时使学生在已有知识技能的基础上得到概括和提高。 本节课以案例观摩来吸引学生的注意，并导入新课。然后向学生展示本节课的任务需求，鼓励学生自主学习，学会与他人协作，共同创作出新颖的作品同时在作品的创作中得到知识的升华与提高。学生在学习的过程中一直处于积极主动的主体地位，老师在整个过程中只是起解惑、组织好课堂的指导作用，在自主、探索的学习过程中，学生的自学能力、创新能力、审美能力都得到发展，学生的知识综合应用能力也得到提高。 五、教学环境及资源准备 教学环境： 多媒体平台、网络教室、校园网、博客 教学资源： 学生教材：《信息技术基础》（必修） 预设资源： 电子小报、图片资源、图片素材 六、教学过程 1.导入新课： 师讲：前几天老师在一个网站上发现了一组照片，拍的非常漂亮，今天我们就来一起分享一下（打开图片边讲边演示）：展现在我们面前的第一幅照片，名字叫“赤山秋歌”拍的就是当下秋天的风景。接着我们看到的是“大圣塔之夜”看到这里很多同学恍然大悟，原来拍的就是我们的家乡----句容。是呀，句容这几年发展的非常快。下面我们看到的是郭庄镇新风貌，这是后白北大荒风光，现在这里已经成为了名副其实的“绿色银行”，这个广场大家一定很熟悉，这是夜幕下的新世界广场，傍晚散步的好去处。接下来是颇具特色的茅山晨曦、容城黄昏、油菜花遍地的袁巷上竿村、充满梦幻色彩的九龙山、李塔湖静泊的客船、被秋韵染红的宝华山、元宵节热闹的花灯街市，这就是我们美丽可爱的家乡，看了这么多还觉得有些意犹未尽啊。大家想想我们的家乡除了风景美丽，是不是还有很多的特产：茅山老鹅、丁庄葡萄、白兔草莓还有茶叶、水蜜桃等很多丰富多样的特产。既然我们家乡有这么多好吃的、好玩的，有没有什么方法能把我们的家乡推荐出去，让更多的人能了解句容、走进句容、喜欢句容呢？这也正是我们今天要共同探讨的主题《美丽家乡----电子小报的分析与制作》，通过电子小报这个形式来展现你严重最美的句容。 通过这堂实践课，我们还要选拔以为总编，大家都知道每年的12月份我校都会举办校园文化艺术节，那么艺术节的重头戏之一就是我们电子小报作品的展出，所以我们要提前做好准备，将我们负责电子小报制作的总编选拔出来。说到这里有些同学已经摩拳擦掌、跃跃欲试了。那么大家先不要着急，在创作之前，我们先来欣赏几份小报作品，经过总结我将这些作品分为三类（结合幻灯片、边欣赏边总结）： 首先我们看第一类：中规中矩类：这份小报展现在面前的第一感觉就是很规整，它用了类似报纸的排版，A、B两版外加中缝设计。用统一的色调做背景，整篇文档看起来赏心悦目。不过这里需要注意的问题是，背景色调一定要用浅色系，因为背景只是起衬托作用，如果用大红、大黑或者过于复杂的色彩显然是不合适的。 接下来我们欣赏的是绘图勾勒类：这一类我们主要分析它的制作方法，作者先将小报的大致轮廓勾勒出来，大家可以看出整个作品就是由几个简单的图形组合而成，看似简单实则别具匠心，其中一条曲线贯